龙起至

    据《深圳特区报》报道，周峰13岁考入中国科技大学少年班，20岁赴美 国攻读博士学位。人们总以为他不定怎么下工夫苦读呢。其实，他是边玩儿边读，快乐得很。他这个留美博士生，很大程度上是“玩”出来的。

    许多人只知道爱玩是孩子的天性，但不清楚玩的时候，孩子的大脑敏锐度最高，对知识特别容易接受。不过，让孩子玩并不等于对他放任自流，其中一定得有大人们寓教于乐的参与和引导。

    周峰读小学时，老师来向家长告状，说这孩子上课不听讲。其实这是因为这孩子都会了，经商量让他跳级试一试。果然，他的积极性很高。就这样一跳再跳，两年下来就跳出了小学，直升初中二年级。

    平时家长鼓励他在玩中多观察，逢杀鸡剖鱼，他就蹲在边上看。闲着没事，他就用酒精醉蚂蚁，在泥墙上掏蜜蜂；晚上把自己关在房间里拆卸收音机……有一次打家具，周蜂爬进大衣橱，关好橱门，里面一片漆黑，只有橱门上的一个小孔透着亮光。他从小孔向外一看，发现外面所有的人都是头足倒立，顿时高兴得像哥伦布发现了新大陆，拉了许多小朋友来看。大人告诉他这是“小孔成像”的道理，周峰好奇极了，对物理发生了兴趣。结果上中学后，他的物理学得特别出色。

有一次，他妈妈给周峰做了个小实验：在清水中加点高锰酸钾，水立即变成紫红色；再加一片维生素C，紫红色又马上变成无色。孩子感到奇妙极了，他也因此对化学入了迷。

    后来的事实说明，在儿童时期被激发和调动起来的兴趣，往往影响一个人一生的发展方向。周峰从两岁起就天天缠住大人讲故事。后来讲故事已不能满足周峰的求知欲了，就自己读了100多种科普读物，书中一个又一个的答案，使周峰感到异常的兴奋和满足。

    有些家长不让孩子读课外书，以为看课外书会影响功课。其实，这大错特错了。你想，单读课本能引起他多大兴趣?孩子没兴趣，“牛不饮水强按头”，他能学好吗?反过来，如果设法使他对知识发生兴趣，你还愁他学不好课本上的那点东西吗?

    周峰在一篇文章里写道：“我的小学时代只有2年，中学也不过4年，是短暂的，与其说那时我懂得努力学习，倒不如说兴趣和好奇心是我知识的萌芽，是好奇心和专心帮助我抓住了那似水年华。”我想，这段话最能说明玩儿对学习的作用了。