偶尔出格也不错
苏清华/文
我曾经给“绚彩童画”班的孩子们设计过一个课题：让孩子们画自己的故事。我先给孩子们讲了一个关于鸭子的故事，然后又讲了鸭子的特点，分析了怎样画鸭子，然后给他们四折的长纸，让孩子们发挥想象，自己编绘关于鸭子的故事，孩子们很兴奋，互相说笑着开始了他们的创作。伊雪想了好长时间才开始动笔，一出手就画了半只鸭子！陪孩子画画的家长们看见一张大纸上什么都没有，却在画纸边上只画了半只鸭子，都觉得不可思议，开始七嘴八舌的议论起来：“怎么只画个鸭屁股呀？这孩子怎么乱画呢？好好一张纸不画，画到边边上干什么？……”伊雪妈妈最爱说的就是：“你看人家画的多好！你看你！”这会更急了，说：“哪有画半个鸭子的呢？怎么能画的这么不完整？都到纸外面去了？把纸翻过去重画吧！”我赶紧过去看了看，说：“让孩子画完，不要着急！孩子一定有她自己的想法！”
果然，伊雪下笔后，似乎胸有成竹，很快完成了下边这幅画！我让她给大家讲讲画的内容，孩子简单的讲了一下她画的故事：“鸭妈妈和鸭宝宝出去玩，走散了，小鸭去问青蛙妈妈：您好！您看到我的妈妈了吗？青蛙妈妈没看到；小鸭又问乌龟姐姐：您好！您看到我的妈妈了吗？乌龟姐姐也说没看到！最后小鸭终于找到了自己的妈妈，原来，妈妈去找妹妹了！妈妈带着小鸭和妹妹一起去了游乐场！”看着画面，我为孩子的创意感到欣喜！对于一个六岁的孩子来说，能编出这样一个简单的故事可能不是什么难事，但是可贵的是她在画面上的表达：她用大鸭的半个身子表示大鸭走出了画面，和小鸭走散了！而且大鸭不在水里，是向沙滩走了出去！用青蛙旁边有一只小青蛙来表示那是青蛙妈妈，小青蛙和妈妈在一起体现出了小鸭着急、孤单、找妈妈的心情，她还在乌龟的头上画上蝴蝶结来表示乌龟是个“姐姐”！在最后一页，鸭妈妈找到的鸭妹妹头上戴着蝴蝶结，身上画着花纹，孩子用这些来表达性别！远远的地方画着游乐场，画在画面最上方，和水、沙滩有一定距离，表示游乐场很远，是孩子们所向往的！大家问她：最后那个鸭妈妈为什么脖子那么细那么长呢？孩子的回答是：“她着急的又要找小鸭又要找鸭妹妹，东张西望的把脖子都拔长了呀！”
多么到位的表达！孩子思考了、想象了，才能画出这样的画面。这幅画非常具有创造力，而且构图也很完整！孩子虽然口头表达不出画面的安排，但是足以说明孩子已经有了营造画面的意识，和一定的审美观！教师和家长一定要保护孩子的这种意识，鼓励她的想象力，孩子就会顺着这个方向进步！而此时如果孩子没有得到表扬，甚至得到的是批评，那他也就不会以为这是好的！长此以往，孩子或许就会建立起另外一种审美观！贝鲁泰斯曾说：“想象是人生的肉，若没有想象，人生只不过是一堆骸骨。”成人总是喜欢用自己的眼光来要求孩子！让孩子把画画完，把话说完，尊重孩子的所思所想，鼓励孩子把想法表达出来！画的不象没关系，画的太象而没有创造力并不好！绘画也不是一定要画在规定的框框内，如果孩子只画了半只鸭子就喝令孩子停止，那么我们根本不了解孩子在想什么！画出格不是什么坏事，就如好学生也有迟到的时候，循规蹈矩不一定就是好事，即使在人的一生中，偶尔出出格也是非常有趣的嘛！我们并不希望我们的孩子一生就在一个规定的模式里生活，而是要鼓励他们大胆的尝试，生活中许多小事都在潜移默化的影响着他们，点滴汇聚就会形成孩子的性格、人格等等！那么就让我们从孩子的一幅小画开始，鼓励他们勇敢探索吧！
作者：宋伊雪 作品名：小鸭找妈妈
指导老师：苏清华
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