赫赫同学大班上了半个多月后，盼星星盼月亮般地终于光明正大地有作业可写了，当然之所以说“终于”是因为跟他同龄的宝贝们在一年多以前就已经写作业算数做的有板有眼，而俺家娃儿除了临睡前听我给读几本书，其它时间就是跟着他的娘亲绞尽脑汁地满世界地找地方玩儿。

    经常有朋友跟我讨论：“儿子写作业你在家都怎么指导的？”

    我摇着头一脸茫然，俺儿子哪儿有啥作业可写可让俺指导啊？！俺娘俩的脑子里整天转悠的除了吃就是玩。

   在儿子班级门口的公告栏里，看到了老师布置的——准备两个田格本一支铅笔的作业，如得圣旨一般赶快置办完毕，一笔一划地写好班级姓名虔诚地放到儿子的书包里——从今往后，俺也是有作业的孩儿他娘了！

    跟儿子郑重其事地交代：“宝贝儿，妈妈不得不承认，现在你是真的长大了，都能写作业了耶！”

    儿子小心翼翼地削好铅笔，也奉若珍宝地放在书包里。

    这仪式，怎一个庄重了得！

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    非常严肃地跟儿子交代：“终于可以写作业啦！你是真的长大了耶！再也不是小班中班的小小孩儿了！”

    儿子点头，比我还严肃且骄傲。

   第一次作业是写两行“1”，儿子很大声很自豪地告诉我这一特大好消息。回到家就开始郑重其事地忙活——放好书包，掏出田格本，拿出铅笔，摆好小凳子，坐好。

    我放下手头的忙活，坐在他的旁边。

    儿子告诉我：“妈妈，不能写得超出格子，要稍微倾斜一点点，但是不能弯曲。”

    我如若幡然醒悟状：“得这样写啊，要不是你告诉我，我都不知道呢！谢谢儿子！”

   儿子边翻开本子边答：“不客气，妈妈，还是有个宝贝儿子好吧？”

    我不住点头如同捣蒜，连声诺诺：“当然，当然，没有宝贝儿子的人恐怕永远不知道1到底该怎么写才写才最好看了，还是妈妈最幸福啊！”

    儿子准备写了，坐直身子，一支笔攥手里掂量了好几下，另一只手摁好本子的左下角，稍稍趴下身子，手使劲儿攥着铅笔，踌躇着试了好几次找了个最合适的地儿放好笔尖，重重地小心翼翼地慢慢地画下。

    检查了一番，抬起头，问我：“妈妈看看，占了2/3格了吗？有没有出格子啊？”

    得到了我真诚的肯定和隆重的赞美，儿子信心倍增，继续不遗余力小心翼翼地画他的“1”。

    两行“1”，他写了10多分钟。

    我静静地坐在他旁边，屏息静气，认真陪写，及时送上我真诚的肯定、高度的赞美或者中肯的建议。

    写完了，儿子抬头问我：“妈妈是让赫赫再写吗？”

    我立马听出了他的画外音，赶忙点头：“嗯，嗯，我的宝贝儿子写得这么认真，当然得奖励再写一行。”

    得令的儿子立即着手行动，郑重其事又写了一行。一旦看到有写得不是非常规范的即使我说还不错也立马赶快倒过铅笔，毫不犹豫地用橡皮擦小心翼翼地擦掉再重写一遍。

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    那态度让人止不住地感动。

    写了四行，在我的强烈要求下心不甘情不愿地罢笔。

   第二天，上午去操场骑了一上午的自行车，回家来，又心血来潮写了三行。

    此后的每天，回家的第一件事就是大声地告诉我他今天的作业，或者是写两行数字，或者是读小短文，或者是背儿歌，每一项作业都用一种敬畏庄重的态度来对待，一丝一毫都不马虎，让我这个当娘亲的看在眼里感动在心头。

    问他：“你们老师布置的作业是不是很有趣啊？”

     儿子答：“当然了，妈妈，全世界只有赫赫的老师最会布置作业，只有赫赫的老师布置的作业最有趣！”

    “所以你非常喜欢做作业？”

    “嗯，赫赫长大了啊！”

    “妈妈也觉得能够做作业是一项了不起的进步，想当年你上小班中班的时候，哪儿有啥作业啊，是吧？”

    儿子点头深表赞同。

    “不过，妈妈得先告诉你，写作业的确挺有趣的，因为你可以通过写作业来掌握你原来不曾掌握的内容，就像写1，你现在写的就比刚开始写的要好看许多，你知道为什么吧？”

    “因为赫赫写的多了，熟练了呗。”

    “是的，但是写作业写多了也可能会累，所以妈妈才提醒你不要写时间长了，还有，并不是所有的作业都是有趣的，更多的时候是能掌握一定的知识。”

    “赫赫知道，就像赫赫读书读多了才认识了越来越多的字，妈妈头疼难受的时候就能给妈妈读书了，赫赫都五岁了，赫赫知道了。”

    我见好就收立马停嘴。