授课时间

11月17日

班级

小一丁

授课教师

余老师

课时

1课时

课题

連加、連減

观课教师

李雪梅

教学过程

评注

一．複習

(1)口算 

5+4    4+1   9-1    8-3    7-6    3+4     1+7

2+4   6-4     9-1    3+2     7-6    4+1    3+2

9-1   5-4    1+7  

（2）湊十歌   （3）對口令湊十（提示學生不重複說）

二．新授

1．交代課題：連加、連減

2、引導學生操作

  卡片出示  1~10十個數   加號   等號   減號

3．背兒歌      4．從1數到20。

5．黑板上畫出一棵樹，先擺出5只小鳥，又飛來了2只，又飛來了1只。

（1）列出一個怎樣的加法算式呢

（2）學生擺出5+2+1=8

（3）說說這個算式的意思？

（操作完後擺卡片擺回原位）

6．樹上有7片樹葉，一陣風吹來，吹走了2片，又一陣風吹來，又吹走了1片，樹上還有幾片樹葉？

（1）用算式表示出來。

7．樹上有幾多蘋果（9個），蘋果成熟摘了3個，第二次摘了2個？用式子來表示？ 9-3-2

7．玩遊戲

（1）有什麽水果？

 蘋果   桃子    芒果   菠蘿   西瓜

1元   2元     3元   4元    5元

有8元，買3個水果

（2）分小組寫算式，每組發一個小小研究紙

（3）分小組彙報 3+3+2    5+2+1    3+4+1 

討論：1+1+4   3+5+2的情況行不行？

8．說說我們身邊的數（1）有。。。 ，飛走。。，又飛走。。

（2）第一次飛來。。，又飛來。。，又飛來，，。

以上用什麽方法解答呢。

二．佈置作業。

附学生课堂的小研究：

http://s10/bmiddle/4bb4210cgaacf64680369&690

请把算式写出来：①                ②                 

③                ④                 

⑤                ⑥                 

分組口算

兒歌小朋友非常喜歡，興趣高。

教師很有經驗，急忙自己畫

教具準備得非常充分，教學效果好

教

学

主

要

优

点

1．能夠結合情境圖，將教學內容融為一體，學生圍繞著一幅秋天的圖畫展開學習，創設的學習情境學生喜歡，充分調動了學生學習的積極性，是一堂比較成功的課例。

2．充分組織學生進行操作，教學常規落實得很好，讓學生結合情境圖自己列出連加、連減算式，每個學生都關注課堂學習的內容，這是非常值得提倡的，教師在課堂上組織學生用卡片擺算式，符合低年級年齡特點，既調動了學生學習的積極性，又能很快的展示學習內容。

3．學習內容圍繞一幅情境圖展開，秋天有小鳥，收穫的蘋果、落葉。草地上有藍花、黃花、紅花等等。

4．教師的課堂機制和教學經驗非常豐富，能夠靈活地處理課堂上突發的事件，如課件不能顯示時，能夠自己在黑板上臨時創設，也達到了很好的教學效果。

5．課堂上教師十分注重全體學生的參與，組織多種活動讓學生進行新授和練習，最後的小小購物練習題，讓同桌合作完成，體現開放式，學生彙報的過程中，教師還設置不符合情境條件的組織學生討論，細節處理周密，體現思維的靈活性。

6．課堂教學的課件和教具製作地非常漂亮，老教師這種敬業的精神和謙虛的態度讓人欽佩。

7．課堂上教師不僅讓學生能夠看圖意列出算式，還能組織學生自己表達算式的意義，從小訓練學生說的能力，讓學生多方面的能力得到發展。

8．课堂上小研究的设置，体现了学生的综合能力，教师能够组织学生列出加法算式，并且正确分析算式的对错原因。

教

学

建议

1．進一步加強低年級同學的常規教學，讓學生進一步的更加有序，使課堂教學實效性進一步落實。

2．教師在課堂上發現學生的錯誤建議能及時處理。

3．課堂上能夠觀察到學生的操作后進行及時的講評更能有針對性。

4．小研究的算式对减法算式的指导缺乏。课堂上生成的算式教师讲评有一定的局限性。