把脚踩在泥土上

张基广

看到一则新闻：某地举行一次玉米田间学校交流研讨活动，因天雨地滑，主办方出于安全考虑，在玉米地里铺上了“地毯”。有人质疑：农业专家的脚难道不要沾地吗？

由此，我想到教育。我一直认为：我们的教育需要泥土，我们的孩子生长需要泥土，我们教育人要把脚踩在泥土上。

儿童教育需要泥土。我一直主张要在校园留一块泥土，留一片沙地，让孩子生长在我们的土地上，在泥土上尽情嬉戏、奔跑、打滚。孩子在泥土上嬉戏、奔跑与在塑胶上是完全不一样的。儿童的双脚踩在泥土之上是真正的“接地气”，是真正的“天地人合一”。我认为：真正的儿童是在泥土上打滚的孩子，真正的幼儿园和小学是能够让孩子在泥土上打滚的学校。

学校管理需要泥土。最好的学校管理是走进教室，走进课堂，走到师生中间，是在教室里、课堂上与师生共同呼吸、一起生长。我跟很多教育管理同伴说过：当你听一百节课，听一千节课，你就知道学校的问题出在哪里，你也就知道该怎么做，因此，学校管理者尤其是年轻管理干部，要牢牢地把脚踩在泥土上，走进庄稼地里——答案永远在现场，永远在田间地头。

教育研究需要泥土。一些教育研究者的教育研究与教育实践脱节，从理论到想象，缺乏实证研究，拨离地面悬在半空，成为无源之水，无本之末，成为纸上谈兵，绣花枕头。有些研究成果不能用于教育实践，只能束之高阁。这些书斋研究少了泥土味和烟火气，失去了本应该有的生命力。因此，教育研究需要走进教育的田间地头，进行贴近泥土的田野研究，需要走进真实的校园，融入校园生活，把理论与实践揉为一体，这样的教育研究才有生命力、信服力和教育张力。

“脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。”

我们需要把脚踩在泥土之上！