1968年，美国心理学家罗森塔尔和加布克森，在一所小学中所作的心理实验研究中得到证实：两位心理学家从小学一年级到六年级各选三个班，对这18个班的学生作一番煞有介事的未来发展预测，然后从中随机抽取约20％的学生，将名单悄悄交给校长和有关教师，并告诉他们，这些学生有很大的“学业冲刺”潜力，并一再叮嘱“千万保密”，否则会影响实验的正确性。八个月后，罗森塔尔又对全部学生进行第二次未来发展测验，奇迹出现了：这20％的学生与其他同类学生相比，个个成绩进步飞快，性格活泼开朗，求知欲望旺盛，与教师感情特别深厚。这就是世界有名的“罗森塔尔效应”（也叫“皮格马利翁效应”）。

    为什么罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应呢？因为远古时候，塞浦路斯王子皮格马利翁喜爱雕塑。一天，他成功塑造了一个美女的形象，爱不释手，每天以深情的眼光观赏不止。看着看着，美女竟活了。所以罗森塔尔借用希腊神话中出现的主人公的名字,把它命名为皮格马利翁效应。皮格马利翁效应其实体现的就是暗示的力量，也被总结为：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”

 

    有一个很生动的事例发明大王爱迪生小时候仅仅上小学上三个月就被开除了，理由是“智力低下”，但爱迪生的母亲坚信自己的孩子决不会是傻瓜，经常对爱迪生说：“你肯定要比别人聪明，这一点我是坚信不疑的，所以你要坚持自己读书，”爱迪生得到了母亲的鼓励，经过不懈努力，成为伟大的发明家，我们今天所享受的电灯、电影、录音机等都受惠于爱迪生的发明，受惠于爱迪生的母亲无意中运用皮格马利翁期待效应所产生的神奇力量。

    与此相反，对少年犯罪儿童的研究表明，许多孩子成为少年犯的原因之一，就在于不良期望的影响。他们因为在小时候偶尔犯过的错误而被自己、家人或老师贴上了"不良少年"的标签，这种消极的期望引导着孩子们，使他们也越来越相信自己就是"不良少年"，最终走向犯罪的深渊。

    可见皮格马利翁效应也会对你的生活产生积极或者消极的影响，但是千万不要盲目地相信它，完全被它所左右。因为外界的鼓励或是批评是每个人都必须要面对的问题，如果总是因为别人的态度而改变自己的话，那就永远也不会成熟。