4月12日，应邀给湖州地区的长兴、德清、安吉三县市联合举办的职教教研节上做个学术讲座。上午听了旅游专业三节课，《全陪导游服务》同课异构，下午给全体专业教师（涉及计算机、机械、电子电工、旅游、幼教、财会六个专业）做了题为《厘清思路 坚持特色 注重有效——职教专业课堂教学若干问题思考》的报告。100多名专业教师参加了本次专业课教研活动。

为什么选这个话题？什么才是一线专业教师真正关心的问题？也是我经常思考的一个问题。于是我一开始就抛出了问题——我们专业教师面临的三个困惑：

1.课改到底往何处去？——因为技能大赛“精英式”的培养模式和高职升学“应试型”的教学模式让课改失去了原有的意义和导向，让我们的教师迷失了方向。

2.专业教师应该扮演何种角色？——对“双师型”教师的重新定位和认识，是做“师傅”还是做教练的问题。

3.我们到底需要什么样的课型？——是“表演作秀型”的公开课还是“草根本源”的常态课问题。

我想这三个问题是老师们比较感兴趣的，这从他们的赞许的眼神和频繁的点头中可见一斑。遗憾的是我才学疏浅，对三个问题的研究并不是很透彻。

当然对“什么是一堂好课”这个话题我还是有话要说的：我以上午听的三节旅游课举例说明，因为是同课异构，更有比较分析的“说头”：尽管一位名师使尽教法招数，学生也很配合，课堂气氛自然好，但是最终的效果与前一位“自说自话”的安吉职校旅游老师是一样的。我对那位自说自话的男老师称道尤嘉，他用他那渊博的旅游知识、风趣的教态语言、丰富的图片资料，将全陪导游的相关知识讲授十分透彻，至少我是被他吸引了，也听懂了所有的教学内容，我想他的预设与达成度是吻合的、匹配的。所以我在讲话中强调了：职高“静悄悄”的课堂同样是好的，而千万不要被“要全体学生动起来”的闹哄哄的“假互动”所迷惑！

湖州三县市举办教研节今年已经是“第四届”了，可以说一年比一年办得好，教师的教学水平也有了明显提高，这是令人欣喜和鼓舞的！特别是看了长兴职教中心学校的实训基地的设施设备，令我们杭州职教人汗颜：理实一体化教室已经成为现实，“做、学、教”混合式教学方法已经成为常态，有理由相信他们的明天会越来越好！

长兴职教中心学校实训室印象：

                 数控机械理实一体实训室

              电气专业理实一体实训教室

            专业理论课在实训教室上课

               机械专业技能竞赛作品成列室

      机械专业理实一体模拟实训室

            学生们在小组合作操作机床

        教师的专业成长记录手册很有创意

               专门为专业带头人成立工作室