3月30日，应邀参加了浙江公路技师学院的教师说课决赛活动，并作为嘉宾评委做总结点评。

    做过无数次的说课评委，对说课的形式、要求、技巧等也比较了解。原本以为技师学院等非教育系统的技工学校或中专学校，对说课的理解会很简单，老师们容易局限一种种说课的模板中：说教材，说目标，说教学教法、说教学程序等“一个也不能少”。但是听罢10位中青年教师的说课，令我肃然起敬，刮目相看。

    我在点评中是这样称赞他们：“每一位教师掌握了说课技能的精髓，自然不做作，老师们用亲身的教学实践和经历体验，为我们展示了扎实的教学基本功和创新的教学设计。他们没有被教材、被形式约束，而是将一个个有思想有特色的案例呈现在大家面前，相信在实际教学中一定会受到学生们的爱戴和欢迎！”“建议学校继续做好这篇文章，整理出优秀教学设计案例集，总结提炼出每位教师的教学感悟和思想，成为公路技师学院一个个闪亮的成果”

    当然在50多分钟的总结点评中，我也结合教师说课和教学设计中的误区，做了简单的培训工作。我始终强调说课是最好的教研形式之一，但不能将说课比赛搞成“公式化、程序化”，那种“八股文”式的说课是最容易被人摒弃的。说课要和教学设计结合起来，要重点关注教学目标，教学程序、教学内容、课程资源、教学环境、教学环境等要素，更要将职业标准、职业素养的培养机制和元素在教学中有机渗透。当然现场说课有技巧、有方法，我提出了六点说课技巧建议：（1）抓住重点和难点（2）突出专业知识和教学思路（3）剖析学生与反思（4）突破常规方法（5）把握时间和技巧（6）注重仪表与语态 。最后要老师们记住：“有个性，有创新，有突破，有自信心是你们取胜的法宝！”

本次比赛由11个评委组成，去掉一个最高分和一个最低分，然后综合9个评委的平均分。结果基本上符合我的评判标准。唯一遗憾的是叶旻老师的得分出乎意料，她的《口语交际能力模块》，从教学设计的结构和内容，到说课技巧和仪容仪表，选择的案例充分呈现了其优良的专业技能水平，而且时间是9分45秒，把握比较精准。我在点评中例举了5次她的特色特点，但最终名列三等奖。我想这就是比赛的魅力，结果就是要出乎人们的意料的吧？！

                                王妙娟副院长主持比赛

             姚为民院长为一等奖选手获得者颁奖