本周我主持策划的第二个会议便是“双创”试点学校工作交流会。对于这项工作，我更不熟悉了，何来主持？说些什么呢？好像隶属于德育的范畴吧。二来我压根没有看过这本新教材，在推行时，据说困难重重。不管怎样，会议是结束了，效果还算不错。写个报道，留点痕迹吧……

创新创意融通   创业就业并进

——记2011年杭州市中职创新创业课程教育教学培训会

    “生命不息，创新不止”。11月17日，2011年杭州市中职创新创业课程教育教学现场观摩暨交流培训会在临平职业高级中学顺利召开，全市6所省中职创新创业课程试点学校的分管领导、任课专业教师参加了会议。

     本次培训会分为三项议程。首先由临平职高的徐驰音老师为全体与会者开设了一堂《打开思维的枷锁——自由思维》的公开观摩课。徐老师其独特的课堂设计、热烈的互动气氛，可谓高潮迭起，精彩不断，引起了50多位听课者的共鸣。在评课活动环节，大家紧紧围绕“创新、创意、创造、创业”的话题展开讨论，在充分肯定徐老师的精彩课堂演绎的同时，对《创新》课程的教学方法、教学组织和评价形式等方面热烈研讨，达成了共识。

    第二项内容，由杭州市创新课程教学设计大赛获奖教师进行个案展示，杭州市中策职业学校的郎岸青和杭州人民职校的崔晓民两位老师对《打开思维的枷锁——自由思维》课题进行同课异构。他们采用不同的设计理念、不同的专业特色、不同的导入手段、教学方法和评价模式，将创新创意与学校特色专业有机融合。郎岸青老师的“一个德育老师眼中的创新课程”发言，更蕴藏着时代新意和教育责任心，让听者深受启发。

    会议的第三阶段，是由6所试点学校代表进行工作思路和经验交流。杭州中策职业学校的李霄谷老师、杭州电子信息职校的陈磊老师、临平职高的马旭洲老师、杭州人民职校的刘俊老师、杭州富阳市职高的马志铭老师和萧山四职的顾伟强老师分别就 “实践经验、困难思考、今后展望”三方面阐述学校一年来开展创新创业课程教育教学的基本情况。各校的个性化、特色化、专业化的创新课程教学模式，让与会代表体会到，这样的培训交流富有针对性和实效性，不仅促进了各校的交流合作，也拉进了德育课教师和专业课教师的距离。培训会后各校将通过网络QQ群，继续在课程资源、课程设置、师资配备、教法学法、评价方法上做进一步的研究探讨。

    会议由杭州市职教教研室周文涌老师主持。张金英主任出席培训会并做重要讲话。她说：“‘双创’课程教学试点，旨在培养学生的创新意识，开发学生的创造发明潜能，增强学生的创业意识，提高学生的职场创业和自主创业能力，努力为学生今后就业创业奠定良好基础。今天我欣喜看到了各个试点学校的出色成绩，迈好了改革的第一步！”

    在谈到创新课程师资问题时，张主任要求各校必须打破文化学科和专业课的壁垒，充分利用小创造小发明的研发平台，利用学校社团、工作室建设，做到专业融通、学科交叉，课内课外，发挥学校综合性优势，真正将创新课程落到实处。

    最后张主任希望，各校要结合全省中职学校学生创新创业大赛，适时开展“企业出题、学校接题、老师析题、学生破题”的接轨职场谋创新等活动，以不断丰富和完善中职“双创”课程建设的特色内涵，提高我市中职学校创新创业教育水平。

 
                                            研讨会现场

                                           创新课程负责人合影

                                     徐老师公开课

                                临平职高的创新课程作品