2013.12.03  星期三晴

    昨天开始看汪培珽的 I Can Read Book第一阶段中的《CAPTAIN CAT》。

     miss坚持听音频有段时间了，自主阅读才刚刚开始。她目前阅读程度大概 泡泡剑桥儿童英语阅读故事 里的1 和2这样，所以说自主阅读还待加强。

    说说昨天前天看这本绘本好玩的事吧！不知道是不是刚收到新字典的关系，总之昨天的阅读是在一边查字典一边看这样停停顿顿下结束的。我看过一些资料说阅读英文书籍不认识的单词控制在五个左右。第一次阅读时不用急着查字典，看到不会的先试着拼读出来，然后看图猜出大意。之后阅读可以借助工具查找读音和词义。以前也一直遵循这个观点照做。但是前天打开的这本书，不懂的词却超过五个了，我本想换一本的，但是miss并没有表现出不喜欢看的情绪。她抱着两本书说：“我去看书了！”然后拍了拍手中的字典说：“我还要用到这个呢！”（我今天看了一下这本书，里面一共有这些词miss是不熟悉的：army  marched parade soldier corporal sergeant guard scratched bugle blew garbage hiked .这些词大部分miss可以拼读出来，根据绘本也能猜出整句话大概的意思，但是个别字拼读不行，比如scratched。单词单个的意思也不能确定。以前她读会借助爱词霸里认识这个单词的读音和意思。昨天却没有用，而且拿着字典（关于字典看这里http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b96ef060102f09h.html）翻翻查查。比如查第一个单词army，她打开字典说：“第一个字母是a，排在字母表里的第一位，那在字典里应该是红色页面部分里，找到army是这样解释的：The men and women of a country who are ready to fight in a war UOUN 。他看了大意就知道这个是军队。但是不是每个单词这么顺溜，一看就知道意思。后面又遇到这个问题了，他查了一个单词，单词后面用短语备注这个单词的意思，但是备注里有miss不认识的单词，她又去查这个备注里的单词，结果一个查一个，搞到后来，她糊涂了，笑着问：“妈咪，我刚才查哪个单词的呀？”我一听楞了一下说：“啊喔！我也忘记了！”miss说：“这就叫做查了后面忘了前面！”想呀想呀，一拍脑袋说：“绘本里不是有这单词吗？我们真傻！”说完，我俩笑成一团了！就这样查完了所有的单词，然后开始阅读了！

（2013.12.14）今天阅读这本

    今天就这个问题咨询了一些英语专业的妈妈，得到的意见：经常查会影响阅读了。如果不认识的单词太多，5个以上，就换简单点的。毕竟miss的安妮花二级拼读还没有学完，能拼读的单词也只限于单音节单词和高频词。另外有些是动词短语，单独的一个单词也不能表达完成确切的意思。还是要先看故事情节。然后单词或短语和图画对应，故事看懂了，应该能理解整句或整段意思。我也认真思考过这个问题，如果是我，拿到一本书都是不认识的，那么我就没有兴趣接着往下看了！但是miss这次并没有这个现象，而是看的津津有味。miss这次看的是绘本，凭她的水平完全可以看图猜意思，我觉得最主要的原因可能孩子在字典上，她觉得好玩。我尊重miss的想法，我给她建议要不要另换一本简单绘本。miss表示这本就很ok呀！那么现在就当她在研究字典吧！反正这个字典是英英字典，在玩中学习也是不错的选择喔！我想她这样的兴趣不会持续很久的！（过几天上传miss阅读音频，这两天声音还没完全好！）

I CAN READ 第一阶段分享链接: http://pan.baidu.com/s/1zkmFE 密码: kkea