游戏无目的 ——回归孩子的天性

策划／本刊编辑部
文／ 邵荔、煜烃、任雪蕊、樊雪
　　
　　如今，恐怕不再会有人否认，玩是孩子的天性。
　　可如今，很多妈妈牢牢记住了游戏“寓教于乐”的特性，热衷寻觅有教育作用的游戏。专家们也提供了诸多的游戏方案，分析游戏的教育意义。
　　不知不觉，游戏的目的性被强化，游戏成了各种各样训练的工具。
　　可孩子没打算买这个账，于是，大人和孩子的冲突频频发生……
　　
　　孩子拿着筷子兴高采烈地乱敲杯碟碗盘，大人火冒三丈地把孩子拉回到钢琴面前；
　　买玩具时，大人总把标签上的益智目的研究半天，没有益智功能的玩具就丢一边，孩子偏不干；
　　玩游戏时得按规定步骤来，若不按程序完成，大人会一遍遍要求孩子重复，直到完成；
　　拼插玩具能锻炼手部小肌肉，孩子把它们当成“过家家的丰盛菜肴”，大人看到了忙不迭地来纠正；
　　去动物园，孩子对动物没兴趣，倒热衷于捡拾草丛里的小石块，大人气不打一处来；
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　　给孩子定了游戏目标，玩就有了压力，乐趣自然打折扣。没了玩性的游戏，也就失去了它原本的意义和魅力。
　　一位母亲说：“在家里孩子只会乱玩啊，那怎么行？他总得学点东西。”
　　难怪现在流行把孩子送入早教中心，玩集体课堂游戏。
　　不过，更多的父母会这样思考：
     什么样的游戏是孩子喜欢的？
     对孩子来说，就玩他喜欢的游戏行不行？