三

在当地大小领导和西华县教育局以及秦玉明学校的带队领导的一再安抚下，监考老师们陆续走进办公室内，开始装订试卷。主考和自己学校的带队领导安排人替秦玉明装订卷子，就要秦玉明把该签的字签完，离开现场，到其他地方谈话。

这时候，张景奇老师就在秦玉明身旁小声提示他，别光签字，把该填的都填上。从事件发生到现在，二十多分钟的时间里，秦玉明都被羞辱和愤怒的情绪掌控着，安定不下来，脑子浑浑噩噩，许多人的声音，有询问，有安慰，有出主意的，在耳畔如汹涌的波涛，一波波的冲击翻卷。李玉明嗯嗯啊啊，有些机械的回应许多人的话。张景奇老师的一句话，让秦玉明如梦初醒。是啊！十七号座位考生的作弊记录还没填呢！

按监考规则规定，填写考场记录是两个监考老师的本分，根据考场实际情况填写就是了。但是，实际操作起来，又不是那回事儿。考前，在考点办，主考官刘副局长讲起话来，严肃考场纪律被虚化，淡化，主要强调的就是要给考生一个宽松的考试环境，尽量少走动；考生有异常情况，尽量留到考试以后解决；考场记录必须在考试结束以后，装订完卷子再填写，倘记录作弊情况，需经主考批准。老师们都明白，这也是当地高考不见文字记载的潜规则，个中原因，无非就是当地的升学率，当然还有当地领导的面子。高考时没有考生作弊的记录，升学率又高，当地考生家长高兴，学校高兴，还有面子，教育局高兴，也有面子，也是领导的政绩之一，领导当然也高兴，也更有面子。所以，对考场记录，主考就要亲自把关，唯恐监考老师头脑发昏，擅作主张，对学生作弊情况作了记录。一旦做了记录，交到省里，一统计，一公布，考生要受处分，当地升学率要受影响，当地学校、教育局、县里的有关领导都可能受批评，酿下大错，造成不利于当地高考成绩，不利于高考稳定和谐的局面。一个字，捂。有了问题，就得捂。一句话，要大事化小，小事化了。一个大道理，要把不利于和谐大局的隐患消灭在萌芽状态之中。

在这一点上，主考官就像那考场里的监控器，是监视所有监考老师的。老师都明白各种猫腻，所以，即使有些小而不言的作弊现象，能装糊涂就装糊涂，在考场记录上的作弊情况一栏里写个“无”字了事。郑板桥不是在就说过吗，难得糊涂。

其实，也不光是糊涂。

一场下来，老师们个个累得孙子似的，本就少气无力，下了考场，在那么匆忙的时间里，又要检查试卷，又要装订试卷，紧张得不得了，要是再在填写作弊记录上去不厌其烦的请示，而且，请示来请示去，总是强调各种理由，不让如实记录。这样一来，想认真的监考老师，就是自找麻烦了。大多数老师都不愿自找麻烦，也就揣着明白装糊涂了。

秦玉明就见过，一个年轻老师因为查出一个替考的，男替女，实在过于明目张胆，拙劣无耻，无法掩盖，就报告了巡视组。下场之后稍微将任何准考证照片稍微一比对，就确定了是替考。在填写考场作弊一栏时，请示主考。磨叽来，磨叽去，半个小时过去了，大家都完成了任务，那两个监场老师还在考点办磨叽。大家出来，都坐到考试专用车上等，足足有等了快二十分钟，他们俩才出来。大家问他结果，他说，最后主考说，反正下一场不让他考了，对考生本人就是最严厉的处罚，但为了考点的和谐大局，就不要填了。稀里糊涂，和了稀泥了事。张老师就笑着说那年轻老师，嗨，真是庸人自扰之！

听说，事后，西华县一中带队的王副校长就找那位被称为庸人的老师谈，批评他，处理问题太草率，发现问题，不应给直接捅给巡视组领导，应该反映到主考哪里，让他妥善处理。大家都明白，所谓妥善处理，就是不做处理的替代语。

今天这考场记录怎么填，就给秦玉明出了一个不大不小的难题。

不光是张老师在一旁撺掇，许多西华县的老师都依然气愤填膺，纷纷在一旁七嘴八舌的鼓动秦玉明如实填写。秦玉明明白，是否如实填写，不是自己一个人能说了算的，还得南苑县的姜老师同意，而且，只有她也签上名字，才有效。

这时候，姜老师正忙活着装订卷子，一直低着头，抬都不抬，是干活忙，还是想回避什么？只有她自己明白。

姜老师，三十五六岁的样子，身材苗条，因为保养得好，皮肤白皙细腻，而且，举手投足间，处处透着精明和成熟。交谈之间，也了解到，她已监了许多次高考场，已是个老手了，和这样的同伴监场，秦玉明心里踏实许多，前两场，在考场内出现一些情况，就总是征询她的意见，她都微微笑着，和风细雨，给出建议。秦玉明也都附和了她。

而这一场，出了这么一个烫手山芋，又加上刚才那一闹腾，姜老师就躲躲闪闪了。

现在，看见姜老师躲躲闪闪的样子，不知为何，秦玉明脑子里冒出哈姆雷特的名言，To be, or not to be:that is the question！——生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题！

填还是不填？这是一个值得考虑的问题!

一种慷慨赴难的悲壮感在胸膛汹涌激荡。

（未完待续）