帽檐朝后的太阳帽

暑假后刚开学的一天下午，还不到三点。我正在办公室办公。

突然，有人敲门，拉开门一看，是一个学生，穿着校服，白色体恤衫湿漉漉地贴在前胸上，脸色却发白，而且气咻咻的。他头上戴着一顶太阳帽，帽檐却朝后。

“校长，我找你有事儿！”说话的时候，也许是因为紧张，还有些结巴。

“进来吧！”

进来后，还没站稳，他又气呼呼地说：“校长，赵主任他太欺负人!”

我一听，就让他坐下来说，他不坐。我就让他慢慢说，又递给他一杯水，让他缓缓气。又问他，“在哪班？叫什么名字?”

“高一五班，王宏宇。”

待他缓过气来，就断断续续的把刚刚在操场上发生的事情的经过叙述了一遍。

根据他的叙述，我再现如下。

学校操场里，高一年级学生正在军训。

虽然三伏天已过，但毒辣辣的太阳仍然高悬在天空，温度三十六七度，湿度又大，学生们个个热得浑身透湿，小脸都晒得红扑扑的。学生们都穿着校服，白体恤，蓝裤子，显得非常整齐，就像一支庞大的西洋器乐队在演奏，声音整齐和谐。

但在这整齐划一的一排排队列里，却有一个不和谐的音符。原来在高一五班的队列里，有一个男生戴着太阳帽，而且帽檐朝后。

年级主任赵大强和年级辅导员一起巡视,离高一五班还有一段距离的时候，就发现了那个不和谐的音符。走到跟前，赵主任就把那个不和谐音符叫了出来。就站在操场外，开始询问。

一开始，还比较平心静气，问那个男生：“叫什么名字？”

“王宏宇。”

“为什么戴帽子？”

“我怕晒！”

“什么话？你没看见全年级同学都没带帽子吗？人家就不怕晒了吗？”赵主任的声音高起来。

“我管不了人家，反正我怕晒！”王宏宇有些油腔滑调起来。

赵主任的脸色开始发红，语气急促起来，“军训就是锻炼你们吃苦耐劳的毅力的，就不让你们带帽子！”

“都啥时代了，这么热的天，戴顶帽子总不犯法！有点儿太土老帽了吧！”后一句，声音很低，嘟嘟囔囔的。

就是很低的声音，赵主任也听见了。“我土老帽？你不但违反军训规定戴帽子，还把帽子反戴，像个流氓！”

赵主任眼都瞪圆了，伸出一根手指，指着王宏宇。王宏宇也急了， 几乎是不假思索，马上反击：“你怎么骂人呢？你是当老师的吗？当老师的该这样吗？”

“我骂人？嘿嘿！我还替你摘帽子呢！”赵主任一边说着，一遍一伸手，就拽下了王宏宇头顶的太阳帽。

这一下，操场里响起“哈哈哈哈！”的一片笑声，本来正在军训的同学，只要看见了这个场面，都憋不住笑起来，有的不但笑，而且还用手指点着王宏宇。极其严肃的军训一下子炸了锅。

原来，赵主任摘去了王洪头顶的帽子，露出的一个光秃秃的头顶，前边和左右两侧的下面有些头发，头顶和后面没有头发，而且，头顶不但秃秃的，还亮而发红，像刚出生的婴儿皮肤的颜色。

在赵主任突然袭击去摘自己的太阳帽的时候，王宏宇本能的用双手护了一下头，没护住。太阳帽划出一道弧线，中了枪伤的鸟一样“啪！”地跌落地下。

王宏宇也像中了枪一样，起初呆愣愣的站在那里，一会儿，脸变得通红，眼里也开始充血。赵主任也有些出乎意料，眼直直的看着王宏宇的头，愣怔了好一会。两个当事人就这样冷冷地互相对视，就像古战场上大战前夕仇雠相对的敌人。不过，一个被仇恨和耻辱抽打得浑身血脉贲张，一个被尴尬炙烤得浑身燥热。

赵主任毕竟是老师，首先打破了僵局。“对不起，我不了解情况！”

“嗷……”王宏宇像狼嚎一样，扯着嗓子喊了一声。眼泪不由流下来。俯下身，拣起帽子，疾速地盖在头上，转身就跑。一边跑，一边喊着：“我找校长说理去！”

他把事情叙述完以后，情绪也平缓了许多。又把帽盖转到前面来，让我看，果然不假，太阳帽后面有空隙的地方赫然露出了光秃秃的头皮，十分醒目。我就笑着对他说：“赵主任确实对你伤害很重。他工作方法简单，粗暴处理问题，应该批评，我一定会让他再次向你道歉的。你看，这样行吗？你还有什么要求吗？”

他点点头，又摇摇头，没有言语。我便给赵主任打了电话，然后，我又话锋一转：“不过，咱们按法律说，你说他是故意伤害你的，还是无意伤害呢？”

他皱着眉头，思索了一会儿，“我不知道！”

“如果他知道你有缺陷而故意揭你的疮疤，那是故意伤害；如果他事先并不知情，那应该算是无意伤害吧？”

正说着，门外有人敲门，是赵主任。赵主任一进门就说：“实在对不起，王宏宇，向你道歉!我真得不了解情况!”

王宏宇拧着头，不看赵主任。

“赵主任，你这次工作方法可太简单了，回去一定认真反思，反思清楚了，再来找我。”我先批评赵主任，得给王宏宇个台阶下。

赵主任连忙说：“是是是!”

我又对王宏宇说：“宏宇，既然赵主任给你道歉了，能不能大度点儿？”

王宏宇轻轻点了一下头，我抓紧时机，对赵主任说：“这样吧，赵主任，把王宏宇同学领到你办公室，你们二人好好交流一下。你说，可以吗？宏宇？”

我顺手拍了一下王宏宇的肩膀。又对赵主任说：“既然宏宇同学有特殊情况，就一定要特殊对待！”

赵主任赶紧走过去，也拍了拍他的肩膀，“走吧，去我办公室，咱们好好谈谈，校长太忙！”

边说，便微笑着，亲昵地拉着王宏宇，向外走。

王宏宇一开始脚步比较慢，渐渐地跟上了赵主任的脚步，走远了。

他们走后，我就想，今后，一定要瞅机会教育一下管理人员和老师，发现学生有特殊情况，一定要了解清楚，再对症下药。而且，一定要爱护学生，和风细雨。

2012-1-12