情景再现：

今天，乔乔、安安、沐沐和森森一起来美容院玩。安安当收银员，只见她在前台准备收银机、价格表；沐沐和森森是洗头工，沐沐理了理杆子上的毛巾，然后乖乖地坐在洗头床前面的椅子上等顾客来；乔乔是理发师，她一会儿拨弄架子上的假发、头箍、眼镜等装饰品，一会儿拿出化妆盒看了看；没人做好场地的布置，如把椅子整理到桌子旁边等候顾客的到来；不一会儿，睿睿来了，直奔到架子前，戴起一个红色假发和眼镜，径直往外面走。

分析与措施：

分析：通过行为来看，安安、沐沐和森森有初步的角色意识，对自己的职责比较清楚，如会做相应的准备工作；而乔乔已然不知自己的角色身份，她只是喜欢来这里是玩玩美容院里的物品，对于理发师的角色及职责需要做些什么工作并不是很清楚；睿睿则是游戏规则意识弱，喜欢什么就去玩什么，开心就好。总的来说，孩子们对于美容院是干什么、怎样玩的生活经验不足。

措施：

1.继续拍摄幼儿游戏情景，透过幼儿的游戏行为及状态才能了解幼儿现有的游戏水平，才能有针对性地进行指导。

2.表扬游戏中进步较大的安安、沐沐小朋友，通过视频让幼儿看看她们在美容院里干什么，增强大部分幼儿的角色意识和职责工作。

3.通过播放美容院里发型师、造型师、化妆师的工作视频来丰富全班幼儿对这一游戏的生活经验，同时增强角色意识。

4.对于游戏规则意识薄弱的幼儿则是提出问题引导幼儿分析、讨论，顾客要怎么做、怎样遵守规则才好玩。