情景再现：

今天，泽宇最先告诉我要玩医院游戏，于是，我问他：“你想当医院里的哪个角色？”泽宇答：“我要当急诊科的医生。”除了泽宇，还有小峰也要玩医院的游戏，他要当一名护士。游戏开始了，小峰看了看医院只有他们两个人，带着哭腔急切地对我说：“老师，我们才两个人，不够，不能玩！怎么办呀？怎么办？”我立即回应他：“要不，你看看现场，还有谁没有角色扮演的，你去邀请他加入医院的游戏。”小峰看了看，摇头说：“我不敢！”“为什么不敢？”“没人会搭理我的。”于是，我继续鼓励他：“不会的，要不，你试试问问乔乔，说不定她会答应跟你一起玩！”小峰走向乔乔，看着她：“乔乔，今天跟我们一起玩医院游戏好吗？挂号处还缺一名护士，可以吗？”没想到乔乔一口就答应了。

分析与措施：

分析：由于今天班级请假的幼儿较多，导致每个游戏区的人数偏少。医院游戏也就在三个角色扮演中开场了，两名护士和一名医生。最心慰的是平时调皮、不擅言辞的小峰终于跨出了第一步，愿意与人沟通交流，敢于向同伴发出邀请，而且非常真诚。终于，让大家看到了他的闪光点！让老师看到了他也渴望有朋友，只是他平时与人交往的方式欠妥当，常常成为同伴告状的焦点。

措施：

1.利用讲评环节回顾游戏情节。游戏结束后，继续借助视频引导幼儿回忆游戏精彩画面，组织幼儿回顾、分析，提高游戏兴趣。

2.请小峰说说自己今天的表现。如是怎样参加医院游戏的，当人手不够时，自己向谁发出求救信号？是怎样邀请乔乔一起玩的。

3.肯定小峰今天的良好表现。如会用语言与人交流，有问题能大胆表达出来，学会与同伴友好相处等等；从中激发全班幼儿也愿意与他交朋友的积极态度。