情景再现：

    文文和潇潇小朋友是医院里的护士，烨烨和昊昊是医生。进入爱心医院后，烨烨在老师的提醒下把看病的器械拿出来，坐在小椅子上等病人来。一会儿，莹莹小朋友扮演的病人来看病，她对潇潇说：“我要看病”。进入里面后“医生”马上给他开了药，然后文文护士就给莹莹“病人”打针和拿药。

分析与措施：

分析：在游戏中“医生”角色的语言表达很少，对各种医疗器械的认识和操作也缺乏能力。在游戏中医生和护士的角色职责分不表，“病人”的交往能力很弱；同时看病的流程到底是怎样的，他们还是不清楚。认为生病了只要简单的打针吃药就行了，对于到底生的什么病？该吃药还是打针，还是挂盐水呢？这些都不清楚。在小朋友的印象中，生病了只要打针就好了，对于其他的他并没有多加以思考。

措施：

1.结合生活经验，加强幼儿对医生和护士角色及工作情况的认识。

2.借助视频或图片加强幼儿对医院看病基本流程的了解。

3.下次游戏中重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。 如（1）一名护士负责给病人挂号、排队。（2）医生则要热情地询问病人哪里不舒服，仔细地用听诊器等为病人诊治，然后再确诊是要吃药、开药或打针。