情景再现：

睿睿又选择来烧烤店当厨师，只见他拿了一个烧烤架放在玩具柜上，把柜子里的烤串一串一串地拿出来放在上面模拟烧烤。而另一边却是厨师琳琳在烤炉灶上玩起娃娃家的厨房用具起来。睿睿自顾搬弄着他的烤串，接连好几串一起烤完后放入一个纸盘里，然后拿到餐桌上，服务员毅毅摆放好两桌的椅子后等待顾客的到来。过段时间后，终于来客人，他们经过收银台付钱后直接坐下来，吃吃喝喝后都不离去，跟着厨师一起玩起烧烤，小宇站在琳琳旁一边看一边拿起上面的调味料倒来倒去。烧烤店已分不出谁是顾客，谁是厨师呢。

分析与措施：

分析：烧烤店是一直是孩子们喜欢的游戏，在开学的第一次参观与接触中，孩子们就提出要玩烧烤店，看来，现在时兴的烧烤店已悄然走进中班幼儿的心里。从上面的游戏状态来看，其实他们对烧烤店的生活经验不足，游戏水平低，如厨师懂得烤串在烧烤架上烧烤，但不会使用烤炉，还玩起娃娃家煮饭的游戏；又如各个角色意识薄弱，最后也分不清谁是谁，大家就是觉得新事物新鲜、好玩，玩后也随手乱放。

措施：

1.尊重幼儿的年龄特点和学习规律，孩子们对于每个新事物的出现常常充满好奇，喜欢摆弄一段时间，等到熟悉整个环境和里面的物品后才会慢慢地正确使用，随着生活经验的丰富，也会表现生活场景中的某些片断。

2.运用照片在游戏前丰富幼儿对烧烤店所卖食物的认识，了解我们的烧烤店里的每一个柜子里都有些什么物品，说说可以怎么玩？

3.视频回顾游戏情景，引导幼儿说说自己扮演的角色是谁？观察自己进去烧烤店在干什么？通过提问着重引导烧烤店的幼儿明确各自的角色职责及服务范围，逐步丰富幼儿对烧烤店游戏的认识。