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长人:中国球坛的外教“姻缘”

(2014-04-03 11:18:21)

                       长人:中国球坛的外教“姻缘”

中国球坛的外教“姻缘”

   很多年轻人可能以为中国篮球等项目是在职业化后才有外教的,其实不然,早在上世纪解放初期,中国篮球虽然已经非常普及,但作为专业队还缺少科学系统的训练经验,所以在五十年代初左右我国聘请了前苏联篮球专家切特林来华执教,训练中国男篮。但是,切特林来华主要是传授科学系统的训练方法和攻防技战术等,作为球队的主教练仍然是本土教练。

  经过切特林的传授,中国男篮掌握了科学系统的训练方法和一些攻防技战术打法,在这个基础上中国男篮逐渐形成自己快速灵活的打法与风格,特别是在中国男篮主教练这个职位上任期20年左右的陈文彬,奠定了中国男篮快速灵活的打法与风格,并影响了中国篮球的发展与提高。

   回顾聘请前苏联篮球专家切特林的历史,那时我们聘请洋教练主要是学习人家训练经验,将其变成的自己的东西,即也就是那时所说的“洋为中用”,并不是把球队完全交给洋教练,当家作主的还是我们自己的教练。

  “文革”前,我国又聘请日本女排著名教练大松博文来华传授他的大运动量训练经验。当时受周恩来总理邀请日本女排曾在上世纪六十年代初左右来华进行过访问比赛,在京的国家队、北京队和八一队等教练员、运动员都观摩过她们的训练。后来大松博文又受邀只身来华在上海训练中国的女排运动员,参加该训练的运动员来自国家队、八一、北京、山东等几支球队的运动员,临时组成一个队,主要目的是学习、接受和体验大松博文极其严格甚至可以说是“残酷”的训练!经过大松博文传授大运动量训练方法和各种技术后,大运动量训练方法被用于很多运动项目,虽然在那以后对大运动量训练方法存在不同的看法,但不能不说当时大运动量训练方法在很大程度上提高了我们很多项目的运动水平。

  大松博文来华也只是“教”,并没具体执教过任何一支中国球队。由于学习了大松博文的训练经验,经过消化改进,在那以后中国女排形成了自己的特点,并在国际比赛中进入了“五连贯”的辉煌时期。回顾上述历史说明,无论是聘请切特林,还是聘请大松博文,都是当时我们执行“请进来”的方针,学习人家的训练方法,将其变成自己的东西,丰富自己,提高自己,主动权仍然握在我们自己手里。

  在这个基础上中国篮球和中国女排都有了飞跃的提高。如果说当时聘请切特林和大松博文时我国篮排坛还是外教“输入国”,那么到了上世纪六十年代中、后期和七十年代,中国篮球就进入了专家“输出国”时期。六十年代初期后中国篮球专家程世春先生首次赴南美古巴任教。程世春先生在古巴任教期间严格执行了当时国家体委交给他的任务,在古巴任教期间不能大包大揽,而要做“老母鸡”,意思是说在古巴任教主要任务是培养古巴的教练员,提高古巴教练员的水平,这样他们才能依靠自己的力量逐渐提高。所以程世春先生在古巴任教期间除传授技术和攻防技战术等外,重点是培养古巴的教练员,比赛时临场指挥的全是古巴教练员,有时程世春先生甚至不露面。当“老母鸡,培养人家的教练员,依靠人家自己的教练员提高人家的水平,绝不能大包大揽,这就是我国派篮球专家所执行的原则!

   在那以后,仅拿北京篮球队来说就先后派出十余名教练员分赴亚洲、非洲各国担任篮球专家,成为篮球专家“输出国”!

   CBA联赛成立以后,我国又变成篮球专家“输入国”,不仅有很多洋教练来华执教,还有很多外援加盟各俱乐部球队。与上述所例举的不同的是,以前外教来华只不过是“教”,主宰球队的仍然是我们自己,所以中国篮球也好,中国女排也好,都能迅速提高;而现在外教来华是大包大揽,主宰球队的洋教练,而不是我们自己的教练,球队中占据着主导地位的是外援而不是本土球员,所以现在CBA赛场上虽然显得非常“繁荣”,但在奥运会、世锦赛和亚锦赛等重大国际比赛中却一败涂地!为什么来了这么多洋教练和外援,中国篮球反而丢掉了亚洲霸主的地位,在伦敦奥运会上惨败,这不能不令人深思!另外,CBA总决赛的两支队都是本土教练执教的队,女排也一样,参加决赛的浙江队和天津队也都是由本土教练执教的队凡是洋教练执教的队都没打进决赛,这也是值得人们思考的问题!如果说洋教练水平高,拥有先进的理念,那参加决赛的就应该是洋教练执教的球队,而不是本土教练执教的球队,但事实恰恰相反!

历史说明,我们并不反对聘请洋教练,我们需要学习、借鉴世界篮球所有对我们有用的东西,正因为当初我们学习了外国的东西才有了上世纪五六十年代中国篮球的两个辉煌时期,才有了中国女排的“五连贯”。但在聘请洋教练上存在着两种完全不同的方针和目的,一种是学习、借鉴人家的训练方法和经验将其变成自己的,用来提高丰富自己,我们自己掌握着主动权;另一种把自己的命运完全交给洋教练,幻想由洋教练改变自己的命运,由洋教练来实现自己的梦想,由洋教练大包大揽,让洋教练外援占据着主导地位,我们自己则变成附庸!上述事实说明,两种完全不同的方针路线和目的带来两种完全不同的结果!

 

 



 

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