“阳光”最灿烂——刘老师的植物收容站

在寸土寸金的城市里，阳光小学的校园算是很大了。校园的北围墙前面有一片空地，刘雪兰建议我把它利用起来做个植物园。

我们把它开垦出来，浇了一点儿水，略施一点儿肥，撒上种子，并不肥沃的土地竞也带给我们不少惊喜。植物园里种得最多的是蔬菜，数量不多，品种齐全：茄子、白菜、罗卜、西红柿、辣椒、芹菜、莲藕、南瓜等在不同的季节里各展风姿，有的还上了大家的餐桌，帮助我们品尝付出的快乐。我们甚至还种了小麦、玉米和花生，目的是让学生尽可能多的见识农作物。

刘雪兰是是植物园里的常客。她带同学们到那里观察植物的根系，区别蔬菜和杂草，采集植物的叶子，了解叶脉的结构……一有空闲，她就会拉上我到那里去看一看。她向我提出过专职管理植物园的要求，我没有答应，因为我认为她作老师远比当一个花工贡献大。

校园里也有一些盆花，大多都因为管理不善枯萎的枯萎，憔悴的憔悴，有的干脆被老师和同学扔进了垃圾堆。

有一次，刘雪兰经过垃圾台，看到一盆将死的杜鹃在那里呻吟。她很不忍心，就把这盆花捡起来放在自然实验室里给它疗伤敷药。经过她的一番努力，将死的杜鹃慢慢复苏。先是干枯的叶子有了绿色，枝干挺直了身子。过了几周，那褐色的枝干上竞长出了一个个花蕾，待到杜鹃怒放的时候，刘雪兰兴奋地到处打电话，请大家参观她救活的杜鹃。

这仅仅是一个开头。从此，刘雪兰只要看见被扔弃的鲜花绿草就把它们收拢在自己的身边，这些流浪的孤儿一旦有了一个家，有了精心照顾它们的园丁，立刻就会变得花枝招展，楚楚动人。

有一天我到实验室里去检查工作，刘雪兰把她的宝贝一个一个地指给我看，脸上挂满了幸福的笑容。我看她捡的那那些花草大的大，小的小，花盆深的深，浅的浅，参差不齐，就像收容站里的一群盲流。就顺嘴说：“你干脆在这里建立一个植物收容站吧！”她瞥了我一眼，笑了一下，什么也没有说。

此后，但凡哪个办公室里的盆花有毛病了，大家立刻就会说：“赶快送到刘老师那里去吧！”仿佛她是一位医术高明的医生。

在前面的文章里我曾经说过，我是一个不会养花的人，因为我没有那份耐心；刘雪兰与我不同的是她有足够的耐心，不管是对待学生还是对待花草。

有时候我也这样想，假如她像养护花草一样有足够的耐心善待自己的话，也许今天她仍然快乐地生活在我们中间。