“阳光”最灿烂——为人师表，教学相长

刘雪兰是教语文出身，她在这个行当里可以算是头牌人物。因为她教过三轮一至六年级，并且任过十几年的教导主任，所以她对于小学语文教材的编排体系了如指掌，尤其是她的低段字词教学功夫更是了得！她带过的学生每次听写全班几乎个个满分。在她任橡胶厂子校教导主任期间，每次地区赛教，她也是潜心钻研，精心辅导，她们学校的几位年轻教师经她指点后一路过关斩将，名列前茅，为学校争得不少荣誉。

我一直教高年级，对低段不熟悉，经常会因为写错字的笔画或者说错字的结构受到她的批评。后来，我只要是遇到拼音和字词问题，都会虚心地向她请教，哪怕是打上一个钟头的长途电话。这时候，刘雪兰就会调侃一句：“咱们的大能人也有不知道的事情？”

在她进“阳光”之前，我曾经请她来学校听过老师的课，所以，学校有一部分语文老师在后来的日子里也曾经向她请教有关语文教学，她来者不拒，悉心指导，她对学校里几个年轻的男老师欣赏有加，赞不绝口，深得青年教师的尊敬和爱戴。

科学课对于刘雪兰来说是门新学问，因为她几十年里没有上过几节科学课，而我恰恰给她安排的就是这门担任科学启蒙任务的学科。

刘雪兰本来就是一个不怕困难的人，接受科学课的教学任务以后，她把学习放在前面。她认为自己没有弄懂的东西，绝对不能上课堂，不能让学生把自己问住了。（今天的学生好生了得，他们读了多少课外书，见识过多少尖端科学成果，游历了多少名山大川啊！）除了课本，除了教参，她还从图书室找来各种材料丰富自己的知识，后来她学会了上网查资料，因为没有打印机，经常见她的笔记本里抄得密密麻麻的。

她怀着极大的兴趣不断充实科学知识，没有一丝倦怠的热情让我都很吃惊：“你真地对这些东西有兴趣吗？”我有些疑惑地问。“很有兴趣”，她郑重其事地说，“可惜我们年龄大了，不然一定要进一进大学的门，了却一生的遗憾！”

我为她的上进心自豪，同时又为她的身体担心，毕竟她是一个乳腺癌患者——“悠着点儿，别累着了”，我提醒她。

她并没有把我的话放在心上，依然埋头于自己的工作中。

科学课是要做实验的。她几乎没有拉过一次实验。由于学校条件有限，她的课不能全在实验室里上，她就带上自己的瓶瓶罐罐，绳绳索索一班进二班出，不厌其烦。有的实验材料不齐全，她就到处搜寻，以桃代李为学生做演示。

我同意关于教师的职业是一个良心职业的说法，同时坚信凡是有良心的教师必然能够得到学生的认可，即使他们都是些懵懂少年。

刘雪兰在阳光小学教科学课的几个月里，激发了一大批学生的科学兴趣，她的身边经常围着一堆学生问长问短，有个五年级的男孩子甚至成了她们两个科学课老师的追星族，每天都要到实验室里去讨教问题，顺便带上几瓶牛奶对老师表示慰问。