《母女情》（色彩作业）

 

教师评语：

 

    1、这是一个优秀的作业。

    何为艺术？这是每个学习艺术、包括从事艺术创作的人，经常考虑的问题。

    《母女情》是一个激动人心的作品。

    我们需要考虑的是：它为何让我们激动？

    ① 、细节：

    A、舞蹈练功房内，女老师手举一根小竹棍，她一边走，一边用小竹棍不时地点着学跳舞的女孩的胸、小腹、腿和臀部……

    B、妈妈面无表情地看着手中的录取通知书。小芸坐在妈妈的身边，她不时用眼角溜着妈妈。

    C、小姑娘小芸一边弹琴，一边不停地动着身体。坐在小芸身后的妈妈，用手扳住了女儿的身体。小芸不动了，直挺着身体弹琴。

    D、走廊内，小芸和妈妈并排走着。妈妈把水递给小芸。口渴的小芸大口地喝水。妈妈把蓝色毛衣披到小芸的身上。

 

    ② 、情感：

    A、小芸在弹琴，妈妈坐在小芸的身后。妈妈穿上了一件蓝色毛衣。

小芸的旁白：“不知从哪天开始，妈妈穿上了这件蓝毛衣。它是什么时候买的，妈妈穿它还挺好看的。也许过不了几天，这件毛衣就是我的了……”

    B、舞蹈课结束后，女孩们一边擦汗，一边去拿自己的衣服和毛巾。舞蹈老师走出练功房后，练功房的门打开着。

    镜头21、近景（跟移）小芸走向墙边去拿自己的衣服。小芸一边走一边擦着汗水。小芸直觉中意识到了什么，小芸停住了脚步。小芸把头转向门口。

    镜头22、全景妈妈站在门口。

    镜头23、近景小芸静静地站着。

    小芸自言自语地轻轻叫了一声：“妈妈！”

    小芸本来去拿衣服，小芸的直觉中，妈妈就站在门口。小芸看到了妈妈，小芸在心中轻轻叫了一声：“妈妈”。

    “直觉”是什么？“直觉”到底是怎么回事？怎样才会有“直觉”？是因为妈妈是小芸的妈妈，小芸是妈妈的女儿，才会有“直觉”么？

    小芸在心中轻轻地叫了一声：“妈妈”。声音那么小，对喽，是“自言自语”。妈妈会听到女儿在心中叫自己么？

    小芸在心中轻轻地叫了一声：“妈妈”。这个细节是会让人落泪的。 

 

    ③ 、立意与主题：

    作品首先如教师作业题目所要求，写了女孩小芸与妈妈母女间相依为命的情谊（母女情）。

    但是，这并不是这个作品的精彩、深刻、独到之处。

    作品表面上是写母女间的相依为命。但是，实际上是写女儿对妈妈的继承。当然，不是生命的继承，而是精神的继承。

    妈妈是一个有志气的、坚强的妈妈（丈夫去世后，独自抚养、教育女儿）。可是，女儿比妈妈更有志气，女儿比妈妈更加坚强。

    镜头6、中景小芸：“妈妈，钢琴和跳舞我都会学好的！”

    镜头7、近景妈妈凝视着小芸。

    镜头8、特写小芸目光定定地看着妈妈。

    女儿目光定定地看着妈妈。

    女儿不愧是妈妈的女儿！

    我们再回到上面“何为艺术”的问题。何为艺术？艺术不是精雕细琢地编织和营造，艺术是挖掘自己真实的情感，艺术是表现自己铭心刻骨的生命的体验。

 

    2、电影化：

    作品中的细节、情感、主题都是电影化的。或者说，作品中的视听语言不是贴在作品上面的“皮”，视听语言是融在作品的骨子里的。

除了上面举过的例子外，还有：

    ①、色彩：

小芸的演变是色彩的转变，小芸的练功服由深蓝色到奶黄色。深色是沉重、压抑的颜色。色彩的由深至浅，表现了小芸心境的变化。

    妈妈的演变也是由色彩完成的。开始时，妈妈的毛衣是蓝色的。后来，妈妈毛衣变成了紫红色。红色是情感的颜色，红色是爱情的颜色。红色不仅表现了妈妈的变化，红色还表现了妈妈的爱情。

    镜头32、全景—近景（推）妈妈坐在下面的观众席中。妈妈穿了一件漂亮的紫色毛衣。妈妈激动地看着台上的女儿。

    小芸的旁白：“妈妈今天真漂亮。妈妈穿的那件漂亮的毛衣，是爸爸生前送给她的……”

    紫红色的毛衣是爸爸生前送给妈妈的。女儿获奖了，爸爸好像也来了。

 

    ②、特写：

    A、

    镜头8、特写小芸目光定定地看着妈妈。

     你看到小芸的“定定地”目光了么？！

    B、

    镜头3、特写—特写（移，正面—背面）小芸的脸的正面。小芸的脸上闪烁着汗珠。

    镜头从小芸的脸缓慢移到小芸的背面脖子。小芸的头发从脖根处向上盘起。金色的阳光下，可以看到小芸柔软、卷曲的黄色的胎毛。

    特写表现小芸的小，特写表现小芸的让人心疼的可爱。我们不禁感叹：电影中的特写，会将一个女孩的可爱表现得如此淋漓尽致。

 

    ③、景深

    镜头4、小全（景深镜头）妈妈面无表情地看着手中的录取通知书。小云坐在景深深处。前景的妈妈清楚，后景的小芸模糊。焦距从妈妈过渡的小芸，小芸变得清楚了。小芸不时用眼角溜着妈妈。

    这个景深镜头中，不仅表现了妈妈看通知书的事件，以及妈妈、女儿两个人物此时此刻的微妙关系。更重要的是，妈妈清晰区与女儿模糊区的相互置换，女儿的刻画生动有趣，呼之欲出，如在面前。当然，非镜头组接的一个镜头的景深中，还有妈妈和女儿的深刻联系。

 

    ④、光：

    镜头11、全景（叠）太阳直射入屋内，地板上泛着刺眼的白光。单调的舞蹈伴奏音乐中，十几个女孩在跳舞。小芸在女孩中间跳舞。

    这是“光”么？

    一位知情说过这样一句话：他一在城里看到甘蔗，就不由肩膀疼。（他插队时天天背甘蔗。）

    我已经不敢看“地板上泛着刺眼的白光。”了。它会让我想起小芸的。“光”的力量就是这么强大。 

 

    ⑤、色彩、特写、升格：

    镜头36、特写叠（升格）

    镜子：镜子中，一双真丝制成的、鲜红的红舞鞋，象一簇燃烧的火焰在旋转。

    作品最后，用特写、红色和升格镜头，来讴歌、渲染作品的主题。

    “一双真丝制成的、鲜红的红舞鞋，象一簇燃烧的火焰在旋转。”

 

    ⑥、镜子

    作品的开头和结尾都出现了镜子。镜子的出现意味深长。

    开头：

     镜头2、小全（景深镜头）镜子：镜子中的小芸，焦距由虚到实。女孩小芸站在镜子边上。小芸个子矮矮的，年龄显得特别小。小芸不停地摆动着腿和胳膊。

    镜中世界与镜外世界是两个世界。一个现实，一个浪漫；一个具体，一个虚幻；一个生活，一个艺术。那么，小芸呢？小芸是在两个世界中穿行。

    结尾：

    镜头36、特写叠（升格）

    镜子：镜子中，一双真丝制成的、鲜红的红舞鞋，象一簇燃烧的火焰在旋转。

    焦距由实到虚。

    淡出。

    作品结尾，镜子与其它元素相配合，使作品进入了一个新的境界。

 

                          －完－

                          ——摘自《荣誉》修订版  苏牧