普通本科教育是中国高等教育的基础与主体，规模、体系最大，投入财力、物力最多，参与人数（包括教师、学生、领导、职工、其他管理者与教育者等）最众。尽管现行教育体制还有许多问题，需要批判、改革；但是比起西方来，我们仍有许多自己的合理做法。

    中国普通本科教育的特色与优势，素来就是强调综合素质的提高，着重文化知识的积累与全面能力的进步，从长远角度来培养人才，为他们成为有真才实学的社会优秀分子奠定扎实、全面的基础。它并不是纯操作、纯技术、纯功利、纯实用的做法，同中等专业教育、职业技术教育、各系统干部培训班、成人教育、西方本科教育均大相径庭。这种教育方式，可以称为“金字塔型”。

    虽说我们也得联系实际、接触社会，也得要有技能与操作，也得要由经验、实绩来体现；但在本科阶段，还是以夯实基础、积累知识、培养素质为主，到一定时候才去加强操作、训练技能、提高经验、创造实绩方可。或者，技能课、社会实习要限制在一定时期进行、限制在一定的时间内。尽管一味读死书，死记硬背，高分低能，缺乏创造力与个性不好；但是，不勤奋学习、博览群书、积累知识，百科基础不打牢、文化功底不全面、综合素质不过关，则“金字塔”底层不扎实，那也是成不了大器、干不成大事的。只学习，不万能；不学习，万不能。

    但是，近几年来，我们的普通本科教育却有了较大偏差。在浮躁时代与就业压力的影响下，各地、各学校、各老师不安本分、急功近利，过早、过多地看重并追求暂时、粗浅的技能，与平常、表面的成果，让学生用过多的时间、精力去操作、实习，结果虽然掌握了一点经验与技术、获得了一点成绩与成果，但忽略了综合素质的教育，导致文化功底与专业知识有限，喧宾夺主、本末倒置。

    比如，中文系让学生天天瞄准地方小报刊，鼓励他们写“小豆腐块”，勤奋投稿，最后发表了一堆说好不好、说坏不坏的稿子，但读书有限，才华也并不高，更遑论识见；新闻系让学生天天去各报刊从事报道与编版实习，最后也积累了一大批发表的小消息、编拼的版面，但质量很一般，倒是耽误了新闻理论与采访、写作、编辑、评论等深层业务的学习和提高；法律系让学生天天去法院实习，协助律师打官司，而本专业的理论与知识学得还很不够；政治系让学生天天去参加学生社团，当学生干部，开各种会议，忙于应酬，其实他们的综合素质并未得到改善。又如，数学系干脆改成数学与计算机系，重在电脑的软件程序；物理系干脆改成物理与电子工程系，重在电脑的硬件制造；化学系干脆改成化学与化工系，重在化工方面产品的开发与制造。另外如体育系改成竞技系、外语系改成导游系、美术系改成工艺系或广告系、历史系改成情报系、档案系改成管理系、哲学系改成政治系……做法大同小异，都是为了调整办学和育才的方向与重点，以适应市场、时代的需要；但都是杀鸡取卵、鼠目寸光的做法，反而得不偿失，误人子弟。

    “与时俱进”是必要的，根据市场生产人才是应该的，注重实用性以调整方向是可行的；但我们还是别忘了本行。没了基础、差了素质，结果虽然有了点技能，文化底子却没进步，拣了芝麻丢了西瓜，从长远角度来看是要弊大于利的。须知，本科教育应有自己的路子。要是大家都去追求短时效益，去强调技能和操作，那还办大学本科干嘛？干脆只办几家职业技术培训班就得了。尽管说如今高等院校正由精英教育向大众教育转化、由遴选向普及转化，可总得要有些好大学坚持、稳定下来，以培养出一批更全面扎实、更高素质的民族精英吧。