昨天周五，我刚上小学一年级的6岁儿子一放学回来，就非常高兴地对我“报喜”说：“爸爸，我今天进步了！”

是吗？我为儿子终于在学校里有了“进步”也感到很高兴。因为，这些年里，他从上幼儿园到进小学，一直非常调皮淘气，老师经常向我与他妈妈告状，而我们也拿他毫无办法，怎么教育他都不听，软的硬的他都不吃，天天如此，始终没有变化、没有改善，这让我们夫妇俩伤透了脑筋。

很长时间以来，他因为天天在学校里表现不好，挨老师批评、罚站，回家来时，怕我们教训、打骂、凶他，所以总是表情闷闷不乐的，总有害怕的心情，也总是不敢“报忧”；可今天，他竟然高兴了，竟然说自己“进步了”，竟然“报喜”了。（哈哈，就连我儿子也知道“报喜不报忧”啊！）

于是，我迫不及待地问道：“儿子，你今天在学校怎么进步了？是因为学习好、考了好成绩，得到了老师的奖励；还是因为在别的什么方面有什么突出表现，得到了老师的表扬？”

儿子得意地、大声地宣布道：“我今天罚站减少了！今天我才罚站了3次，昨天我罚站了5次，今天少了2次！”

我心里真是觉得儿子的数学学得不错啊（5-3=2）；但我同时就哭笑不得了，又不知道怎么对待他，只好放松了心情，迎合着他说：“是啊，儿子，你确实进步了！”

儿子是他妈妈接回来的。他妈妈则在他后面开始唠叨、嘀咕、嘟囔、难过、无奈、埋怨、心烦、愤怒、恼火、凶恶起来。而她的这种对待他的方式，由于前面提到的原因，是已经有很长时间了，简直是一如既往，一成不变。

你说我儿子不聪明、没有能力嘛，了解他的谁都不相信。他才6岁，却已经画了许多不错的画，会做许多数学题，会背诵不少唐诗、三字经、千字文、弟子规、英语单词，会唱好多首歌曲，会一些基本、简单的武术招式（但顶多就是“三脚猫”功夫吧），会绘声绘色地讲好多个故事，两岁时就会使用“可能”、“也许”、“大概”等词语，三岁时就会讲“掩耳盗铃”、“胸有成竹”、“杀鸡取卵”等成语，知道天文、地理、历史、政治等各种各样的很多知识，如当今的总理、主席是谁，上海世博会、北京奥运会之类（更不用说铠甲勇士、光辉战神、奥特曼、恐龙、一休、阿童木、黑猫警长、孙悟空、葫芦娃、怪物史奈克、长江7号、玩具总动员、少林小子、三只小猪、小红帽、灰姑娘、丑小鸭、李小龙、成龙、李连杰等“知识”了）……比我那时候强多了。前两天我问他：“是我新买的手机漂亮，还是你妈妈新买的手机漂亮？”他说：“你的更漂亮一些，不管是内容上还是形式上。”啧啧！

可是，他就是太活泼、好动，手脚多、嘴巴多，停不住，自我控制力差，调皮淘气得很厉害，在学校里上课根本坐不下，不是要站起来、走动，就是与周围的同学搞小动作、说小话，甚至据说还自个在哼歌儿，下课就打架（其实还不是严格意义上的打架，不过是对这个同学碰一碰，朝那个同学戳一戳，喜欢招惹别人），有时还吹牛皮（比如“我们家的房子很大，有两层”、“我的玩具世界上最多，比你的多多了”之类）。而我们在家里教育他，或让他做什么，他却似乎根本看不见、听不见，没有反应，心不在焉，置若罔闻，就好像灵魂已经出窍、仅留下一个躯壳在这里一样。

从幼儿园到小学，他几乎天天要“犯罪”，惹是生非，闹出一些小问题来，天天在学校里罚站、受批评，老师天天告状，如今在班上罚站、批评是最多的，按调皮淘气程度已经排上班里的“一号人物”了（在北京上的幼儿园这最后一年，他也算是班里的“二号人物”至少“三号人物”；而在南方上的幼儿园那前两年，表现还好一点）。我们平日开玩笑说：“儿子，你再这样下去，就是全学校的‘一号人物’了；再再这样下去，那就是在全北京都著名了！”