前几天，我收到一位来自乡村老师发给我的邮件，她的学生有自伤现象，她很为学生担心，但又不知道如何来帮助她，所以向我求助。

    在征得她的同意下，我把我们的来信原封不动地放了上来。希望有助于让大家了解一些相关的心理学知识。

孙老师：

      您好！

      我是一名农村中学的教师，今年的学生中有个女生（初一）多次用小刀划自己的手指，十个指头伤痕累累，叫人触目惊心！今天她在教室里划自己手指的时候，同学去办公室告诉我，当我把她带到办公室，看到她手指上新伤旧痕，我眼泪夺眶而出，抱住她说：“你真傻！”她流着泪反过来安慰我说：“老师，我不疼！”当时，我心都碎了！在我们农村学校，没有心理咨询室，没有心理老师，我知道这肯定是心理问题，需要疏导。但具体要怎么做我却不懂!请教孙老师，我能怎样帮助她？

L老师：

   你好！

   在我碰到的类似个案中，有一个共同点：就是都不疼。那么我们就可以去想象，他们内心的要多痛才可以盖住肉体和痛啊。

   一个人内心最痛苦的是：不知道我是谁，这就是与存在感相关的话题。对于很多个案来说，因为他们会痛苦于“我是谁”，于是才会去伤害自己，看到血流出来，才会明白，我还活着。这种症状类似于人格解体的现象，在重度抑郁的个案中并不少见。所以我可以认为这学生抑郁情绪挺厉害的。

   “我眼泪夺眶而出，抱住说：“你真傻！””，虽然她反过来安慰你，但你对她的关心，对她还是相当的有帮助的。

   至于你提到要如何做可以帮她，我们可以先了解一下她的成长经历，她的家人是如何对待她的。猜想，有可能她的家长挺忽略她的，我指的是在心理层面，也不排除她的父母因重男轻女而嫌弃她。所以她才会没有存在感，她一定是积累了很多的抱怨。（如果可以，可以补充一下她的背景资料）

   所以你要做的就是真正的关心她，让她在你的眼中看到她，她快乐你陪她快乐，她悲伤，你也陪伴着她，她抱怨父母，抱怨世界，你要陪着她，忍受她的强烈的负面情绪，慢慢的她的内心就会富足起来。

   当然我也明白，说说容易，做做难，在这整个过程中，你要承载许多她的负面情绪，这对你也是一个严峻的考虑。

无论如何，她有你这位关心她的老师，这是她的幸运。

祝   快乐

                                                               孙晴

    不知可否允许把你的来信原封不动地放在我的博客上，这样可以与更多的人来分享这个个案，从中了解一些心理知识。当然我会做好保密工作，把你，你学生的名字都隐掉。

孙老师：

您好!

谢谢您在百忙之中给我邮件回复，谢谢。

这个学生叫她小林好了。我补充一下她的家庭情况。您猜想“她的家长挺忽略她的”完全正确，这孩子来自一个父母离异的家庭，现在父母各自都组织了新的家庭，她跟着父亲生活。据了解，她父亲性格比较暴躁，孩子不听话动辄非打即骂，根本就无法跟孩子正常沟通。父母离婚后，她父亲还不让她跟母亲见面，孩子自己就偷偷跑去找母亲（经常是利用上学时间请假去的），而她母亲也不是很愿意见她。孩子想母亲了，就偷偷在学校里哭；孩子身体不舒服了，是同学硬拉着她去看医生。孩子真的挺可怜的！小林自己说，每天都沉浸在伤心、烦恼中。同学、老师对她的好，对她对爱的需求来说只是杯水车薪，我能感觉到根本就弥补不了她小小世界里缺失的爱。我是她的科任老师，不是班主任，但我也为孩子的现状忧心忡忡，希望能为她做点什么。我在考虑，是否可以邀请她的父母来学校，把孩子的情况告知他们，希望能从家庭的改变来改变孩子，可是心里特别没底，万一家长不能理解，不能配合会不会使事情更糟？您有什么建议？在学校里关心她的这没问题，不止我这么做，她的班主任也是这么做的，还有她的同桌，很好的一个女生，陪着她哭，陪着她笑，陪她一起缺课去找妈妈，硬拉她去就看医生，都是这位同学在做。我觉得比较欣慰的是，小林在学校得到的爱不必任何一位同学少，只有更多。但是这些都改变不了小林的现状啊，自残还是屡屡发生，我还能为她做点什么？

至于“不知可否允许把你的来信原封不动地放在我的博客上”，当然可以，我想肯定不止我一个人需要这样的心理知识，我很乐意跟有需要的人共享。

祝

工作顺利

                                                                            L

L老师：

    你好！

    小林的成长背景的确让人很心酸。离异的父母，暴躁的，非打即骂的父亲和不愿见她的母亲，这一切都会给小林幼小的心灵留下严重的创伤，让她的眼中的世界变得可怕的，她一定会不止一次地问自己类似的问题：父母是喜欢我吗？我是多余的吗？......她的伤害自己，她的不愿去看病都透露出隐隐的自杀的味道,基于这一切,建议对她的自杀倾向做一个评估:就直接问她有想过更极端的方法，比如自杀吗？

    幸好她很幸运，她有关心爱护她的老师们，同学们，还有一个愿意陪伴她的同桌。我不认为这些是杯水车薪，我相信，如果没有你们的关心，她会做更加极端的事情。你们的努力和爱心很感动我。

    你提及想请小林的父母亲请到学校来，当然这是一个十分好的思路。在这么做之前，我可能会建议再做一次事：和父母分别打电话，在电话中告诉父母小林的情况，听一下父母的态度。另外，再了解一下母亲不愿意见她的原因是什么？因为知道了父母的态度，我们就可以在真实会谈中做好一些预防工作。因为小林是一个心灵受伤很严重的孩子，我们的每一步一定要确保不能给她造成伤害。

    在来信的最后，你问到“我还能为她做些什么？”如果硬要给你支招的话，我可能会建议，对于这样的孩子，你们平时对她的关心非常好，不要停。除此之外，还需要不断地用语言去给她内心一种确定感：“这世上是有人喜欢我的。”比如说：“虽然你的母亲因为某些原因不愿意见你，但是我很喜欢你。”“你对我很重要。”“我看到你伤害自己，我很伤心难过。”慢慢地她就会从你们的眼中看出自己的存在和重要。因为对小林来说，做很重要，用语言一遍又遍地向她表明“你很重要。”这同样重要。当然这样的表达可以要用各种各样的方式表达许多遍。因为心被割成100片，那就要用几百片的胶带才能把它补起来。

祝 

一切顺利

                                                                                    孙晴

补充材料：镜映：Mirror

这是一个自体心理学中的概念。人是不知道知道自己是怎样的一个人，只有通过镜子才能看清楚自己。对于孩子来说，他们是从父母的眼中看出自己是怎样的一个人：我是可爱的，聪明的？还是讨厌的，丑陋的？父母的表情，眼神就成了孩子了解，评价自己的一面镜子。

如小林：父亲的非打即骂对应的是一个坏孩子，母亲的不愿意见她，对应的是一个讨厌的，丑陋的孩子。这就是小林的从父母那儿得到的自我评价。与现实中的她是否漂亮，可爱，聪明无关。