淮安市文通中学语文学科建设方案

为加强语文学科建设，促进文通中学思维课堂的进一步完善，围绕学校品牌建设的战略，把我校办成特色鲜明的品牌学校，确保淮安领先，全省一流，全国知名，形成文通中学语文学科特色，特制订文通中学语文学科建设方案。

一、语文理念：

语文学科是一门具有人文教育内容的学科，是工具性与人文性统一的学科。初中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

关注学生道德素养的提升和人文知识的丰富，以道德素养引领学生成长方向，以人文知识丰富学生成长方法，保证学生因为有着正确的成长方向走得更端正，因为有着丰富的成长方法走得更科学。通过建设具有“人文情怀”特质的大语文学科课程文化，打造学科的“大语文”特色系列课程，提高学生的语文素养，形成“大人文教育”为特色的文通中学语文课程特色。

我们立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的人文素养，构建“学科基础课程”、“专业体验课程”、“人文情怀课程”相融合的初中语文课程体系。

①拓展语文学科的外延，语文学习与生活相融合，培养学生的人文情怀。

②提升学生的语文素养，提高学生听说读写能力，培养学生的实践能力。

③传承民族经典文化，营造浓厚的书香校园氛围，培养学生的学术能力。

二、目标定位：

（一）语文学科特色定位

继承和发扬传统文化，学习汉语知识及规律，提高母语运用能力；渗透人文思想关怀，提升民族文化素养。

（二）语文学科指导思想

1．真实语文：去伪存真，回归文本，关注问题，把语文的工具性和人文性真正地结合起来。

2．个性语文：要根据学生的兴趣特长，个性心理特征和已有的语文基础等，因势利导的开展个性化的语文教育，促进教师和学生的共同发展。

3．开放语文：语文及习惯，良好的语文阅读习惯，思维习惯和表达习惯不仅要在语文课堂中培养，也要在生活中积累。

（三）学生培养目标

丰富的语文知识，厚实的语文积累，良好的思维能力和思维品质，丰富的思想感情和审美情趣，自主的学习习惯和高效的学习方法，过硬的应试素质和竞赛本领，独立健全的人格和独立思考能力。

（四）教师培养目标

功底扎实，学识渊博，团结协作，教有特色，教学相长，不断探索。

在初中教育阶段，语文课程是核心课程，不仅要以促进学生在全面发展的基础上有个性地成长、和谐地发展为目标，更要以培养具有主体意识、高尚人格、道德品质、崇高理想、批判精神、法律素养、社会责任、时代精神、开放心态和开阔视野的优秀人才为长远目标，使我们培养的学生成为拥有专长知识和富有人文情怀的优秀学生。

三、能力要求：

①人文素养方面

通过开展经典诵读活动，阅读相当数量的文学经典作品，品味语言的魅力；感受作品丰富的思想内涵和独特的艺术魅力；在阅读和丰富的语文活动中，发现大自然和人生的多姿多彩，激发热爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界；体会中华文化的博大精深和人类文化遗传的丰富多彩；产生爱母语、爱祖国的崇高情感，具有崇高理想、高尚人格、批判精神、开放心态和开阔视野。

②人生观和价值观方面

能在阅读优秀作品时和文本展开对话。通过阅读和思考，领悟作品的丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，树立正确的人生观和价值观。能够对生活和社会有更深入的认识和了解，能正确对待现实生活中遇到的问题，以积极的人生目标来引领自己的人生。

③读写能力方面

多读深思勤写，多读经典文学名著，逐步形成具有敏锐的发现问题、思考问题、分析问题能力，从而养成良好的阅读能力。勤于练笔，以读促写，提高写作能力。关注身边的人和事，善于思考，认识生活，并能将自己的思考准确地表达出来。能正确、熟练、有效地运用语言文字，能规范写出以叙述、议论、抒情和说明为表达方式的各种文体的作文。能在考场中灵活运用各种方法，写就完整优秀的考场作文。

④学科专业能力方面

在课堂学习过程中，善于思考，敢于质疑，养成发现问题、研究问题、解决问题的习惯。课外阅读和学习，要善于探究和创新，学会用审视的眼光看待文学、文化，逐步养成严谨、求实的学风。

四、语文活动：

1．特色项目：规范汉字书写

预期目标

①  培养学生的艺术意识；

②让每位学生能写一手工整的汉字。

实施途径

①科组指导，学生自由购买书法字帖，人手一本。

②学校统一规定练字时间为每周一节自习课，年级学生值日干部负责检查，纳入班级量化管理。

③成立“文通中学”书法社团。

④语文学科设置试卷卷面5分。

⑤每学期组织规范汉字书写大赛，结果张榜公布。

2．特色项目：我手写我心

预期目标

①  培养学生的写作能力。

②打造市级省级优秀文学社。

实施途径：

①尝试“语文思维作文”教学试点班级，有效落实“生生自评和互评”。

②  利用第二课堂，每个备课组开设1—2个作文指导班。

③  利用随笔、周记、班级小报等形式激发学生的写作热情。

④每学期邀请《淮安区报》、《淮安日报》《淮海晚报》记者开设专题讲座。

⑤依托校园文学社、校园广播站、两报（《文峰》、《运河桨声》）两刊（《香樟树下》、《文苑》），营造校园文学氛围，提高师生写作热情，鼓励向上级报刊投稿，年级和学校给予物质奖励，颁发荣誉证书。

⑥以年级为单位，设立三个分社，每个分社由一位语文老师负责。

⑦每学期开展一次现场作文比赛，对作文优秀者像上级报刊投稿争取发表。

⑧每学期，每个备课组指导本年级学生在上级报刊上发表习作4—6篇。

3．特色项目：经典诵读

预期目标：

①  传承民族文化；

② 陶冶性情，洗涤心灵。

实施途径：

①  晨诵晚读：晨诵内容《名家经典散文伴我行》、《古代诗词吟诵》

晚读内容为现代精美散文。

② 师生同台经典诵读大赛。

③《走进国学经典，传承中华文化》文艺汇演。

④开设阅读课：阅读名著、经典诗文和优美散文。

⑤举办“文通之夏”读书节，展示读书成果，浓郁读书氛围。

4．特色项目：能说会道

预期目标：培养学生口语交际能力，能说会道。

实施途径：

①课前3分钟演讲，分阶段分目标落实。

    七年级：经典诗文和精美现代文的诵读。

八年级：读书复述、新书推介、说事件谈感受。

九年级：回归课本针对中考复习进行相关的经典诗文背诵默写活动。

②开设“演讲与写作”讲座，可与第二课堂同步进行。

③在八年级上学期开展演讲大赛。

④学生自主主持活动：国旗下演讲，家长会，班会课，学生讲坛等。

⑤开设文通大讲堂。

5．特色项目：编写校本语文材料：

①《文通中学古诗词鉴赏手册》（供诵读积累）

②《文通中学经典文言文鉴赏手册》（供考试练习）

③《文通中学名著阅读鉴赏手册》（供阅读鉴赏）

④《文通中学语文中考复习教学案》（供中考复习）

⑤《文通中学语文复习巩固训练》（供中考复习作业）

6．特色活动：围绕教师培养目标所开展的活动

①老师必须参与科组所开展的相关活动：文科每周三下午半日教研活动

②优秀教师、名教师须开设讲座

③定期安排教师外出学习：赴市区外地考察学习；

④有计划有针对性地组织教师和兄弟学校交流学习。

 

                                       文通中学语文课题组

                                           2016年2月