上周，根据工作需要，教学研究中心对初一年级进行了教学视导。总体说来，初一级部领导高度重视年级教学工作，各项工作有条不紊地开展着。各备课组能结合当前的教学形势，在集体备课时狠抓课堂教学规范的落实，向课堂要效益。各班主任非常重视学生优良学习习惯的养成。教学工作井然有序地开展，呈现出喜人的局面。现将教学视导情况向大家汇报如下。

一、备课组工作：

语文备课组：

记录4次。从教研记录看，语文组完全按计划进行活动，组内活动有公开课、评课，评课时由上课老师先说课，其他老师再实事求是地点评授课中的优缺点，发言面广，评价意见中肯。有备课研究，主备人讲述备课思路及重难点，研讨新授方法，组内老师再提修改意见。备课组有作文备课方案，从审题立意到中心的确立，都有明确要求。备课记录反映语文组活动内容全面，老师们的工作实在。

英语备课组：

活动4次。每次活动都有突出的主题，尤其是第一次活动，对开学第一课的授课思路提出明确要求，努力向学生展示英语魅力，教师魅力，激发学生学习英语兴趣。指导学生英语学法，从预习、听课、复习、作业、考试、订正等方面提出具体而严格的要求，备课组还就组内老师开课展开广泛的研讨，指出不足，提出要求，点明初一年级英语教学的方向，对新老师的教学提供好的借鉴。对本学期的备课、开课有明确具体的分工，落实到人，新老教师结对也具体安排到位，提出严格的要求。

数学备课组：

活动4次。有评课、有集体备课。评课时，由授课人讲解教学过程，组内老师各抒已见，实事求是提出意见，从教学结构、教学过程、教学方法、难点的突破等方面进行研讨、内容实在中肯，达到教研目的。集体备课内容丰富，要求实在，有备课形式的规定，有授课重难点的研讨，有二次备课的要求，有作业布置的格式，有作业纸、教学案使用的要求。从记录看，组内活动认真。

政史地生组：

大组活动3次，各科按小组各活动1次，计4次。大组提出“谋事不谋人，谋课不谋辅，谋质量不谋数量”的教学理念。要求组织教学严谨，坚持学习，互相帮助，取长补短，并规定备课组活动时间及要求，提出小科不小，严格组织教学，取得成绩。大组还通过举办公开课，研究教学中注意的问题，给新教师放出样子，提高教学水平。各小组活动也有特色，针对本门学科特点，提出符合本学科的教学要求，有的放矢。

信息组：

活动3次。每次活动都以教师发言为主，主要谈机房使用，竞赛辅导安排，授课形式，授课重点等方面内容。

音体美备课组：

活动2次。每次活动有针对性，第一次提出本组工作计划，然后针对各科提出要求，音乐选好几首优秀歌曲，让学生学会学熟，美术重点练字，提高书写质量，体育要学好广播操，做好运动会准备，第二次针对教学中存在的问题进行研讨，对路队、书写等作出具体要求。

二、听课情况：

语文：

沈远成上的是作业评讲课，他的课堂循循善诱，讲解周到细致，能有选择性的讲解重点，孩子们踊跃发言，课堂气氛活跃。   

沈凡老师上的是作文讲评课《有感而发》，学生能积极发言，能回顾上次作文的讲评要求，选择三类文章进行评点，课堂气氛比较活跃。建议沈老师能板演学生作文的主要优点，同时让学生自主讨论，分析自己作文的不足。

张小芹老师上的是小说阅读鉴赏，她教态从容，注意培养学生“读书动笔”的良好学习习惯，对重要的知识点分析得准确到位，问题问得小巧适中。建议课堂上充分调动学生的积极性，让学生积极参与到课堂讨论中去，同时注意防止学生开小差等现象发生。

建议：语文课堂应该是充满活力的课堂，应该给学生更多的思考问题的时间。教师讲解的时间不要太长，要加强重要教学环节的点拨，营造积极活跃广泛参与的课堂氛围，要尽量使用多媒体课件等辅助手段组织课堂教学。要加强课堂有效提问的研究学习，学会利用“课堂上的等待”的两个时间，培养学生的语文素养。

数学：

俞月老师备课充分，教态自然大方，能运用尝试教学法，然后归纳总结，收到很好的教学效果。在教学过程中能够渗透学生易错知识点教学。建议让学生多参与课堂，在课堂提问方面下功夫钻研，要关注非目标学生，加强课堂结构整合，有效利用课堂时间。

陈超老师备课认真，善于抓住规律进行总结和运用，习题讲解到位。对概念辨析题要加强举例，对初中学生而言，举例是很有效的。教学要加强数学思想和方法的渗透，习题讲评切忌逐题讲解，平均用时用力，对一些习题要加强变式和拓展。

花朵老师能够利用具体题目复习巩固，实在有效，对学生关注的多，很多问题都交给学生，习题课能围绕讲、练、评进行，课堂效果不错。建议上课“声音小”的问题要立即解决，要让后面学生能听清楚。讲解内容和表达不能超出学生的理解和目前的能力。

马俊老师上课有精气神，肢体语言使用较好，上课投入。课堂上讲了练、练了讲，实在有效；他的课堂能够提醒学生“动脑+动笔”去上数学课。建议加强备课和教材钻研，要关注细节问题，尽量不出“小错”，在多媒体使用上再动脑筋，确保有效的使用。

刘长海老师在备课上下了功夫，能够调整教案上结构，实施本班的课堂教学。在运算过程中能够紧扣法则，使学生运算时步步有据。建议课堂上要舍得给学生时间思考、训练，不要去“赶”课，尽量使用多媒体，要离开讲台多走到学生中，对科学性的问题要反复推敲，没有把握不可传授。

英语：

共听了四节英语课。蒋晓娜老师语言基本功过硬，课堂教学步骤清晰，知识点讲解到位，重点突出，注重关联知识的归纳。建议加快课堂节奏，尽可能多地使用英语进行教学。    

陶丹老师业务素质较好，板书工整，课堂结构合理，关注新旧知识之间的联系，注重对学生进行朗读教学，语法教学如能情景化效果会更好些。

吕贞老师个人业务能力较强，课堂上有激情，充满活力，节奏快，注重课堂教学效果，能让学生当堂理解记忆所学内容，课堂结构完整，板书设计巧妙。

刘娟老师语音纯正地道，板书工整，教态自然，能关注全体学生，教学步骤完整，语法教学由感性知识到理性归纳，教学任务基本完成。

建议：1．认真学习英语课程标准，了解初中阶段的语言知识和语言技能的要求；2．在平时的教学中能领学生读书，帮助学生纠正错误的读音；3．课堂上应少用母语，尽量多用英语进行教学活动，为学生创设语言情景；4．年轻教师应多听一听老教师的课，上网收看课堂教学录像，尽快掌握各种课堂模式；5．所有年轻教师应在二次备课方面多钻研，下点功夫。

政治、历史、地理、生物：

听课较多的老师有胡月、付莹莹、孙巧燕、吉洪青、牛光明、赵启霞、陈建东、王娟老师都达到10节以上，其中胡月、付莹莹老师最多达15节。赵启霞老师记录认真详细，有边批有总评。但也有部分年轻老师听课偏少，且记录太简单，无总评，没有掌握边批和总评的基本方法。

音、体、美、信息：张丽、唐跃生、吴婷婷、雍进等人听课次数多，且有边批和意见反馈，其中张丽尤为突出，但也有个别老师字迹潦草，难以辩认，书写态度较差。