开学第一周星期二，教研室对初二年级的教学工作进行了专项视导，还对其他年级的教学工作进行抽查。总体看来，各年级都能关注有效课堂的建设，关注学生的听课效率，加强对青年教师的培养，年级的各项工作都很有特色。现重点对初二年级的视导工作进行简要评述。

一、早读情况简评

    教研室第一周天天检查各年级的早读课。检查表明，各年级双语老师都能认真组织早读课，大多数老师有早读简案，详细填写相关栏目，早读课堂组织得有序有效。王晓曼老师的早读课堂，学生手中有笔，边读边写边背诵，读书声音洪亮，课堂组织有序，学习效果好。

二、听课情况简评

语文

    听了吕亚萍、王敏、蔡路成老师的语文课《老山界》。三位老师备课都很充分，善于组织课堂教学，关注学生听课效率。吕亚萍老师的课堂充满活力，学生参与程度高。教师上课有热情，关注学生的学习动态，评价及时恰当，有学习方法的指导。尤其引人注目的是培养学生“咬文嚼字”的习惯，对于重点内容能指导学生工整地记下来。蔡路成老师善于组织课堂教学，能激活课堂气氛，做到讲、读、练的紧密结合，规范答题要求，学生发言较踊跃。王敏老师板书清晰工整，概括教学内容。

建议：语文课堂应该是灵动的充满活力的课堂，课堂上应该给学生更多的思考问题的时间。教师讲解的时间不要长，可以让学生上黑板或在练习本上写出自己的理解，让学生进行比较，效果会更好。要加强重要教学环节的点拨，营造课堂氛围，还要尽量使用多媒体课件等辅助手段组织课堂教学。

数学

听了3节数学课。从总体上看，几位老师讲解到位，能突出学生的主体地位，做到有所为，有所不为。学生训练的时间都已达到学校规定的20分钟以上，课堂是有效的，达到预期效果。翟宏伟老师能按中考的要求规范讲解例题，有讲有练有评，归纳具体到位。学生有思考有操作有演示。苏轶高老师教态大方、亲切得体，促进学生数学素养的形成，能够及时巩固，教学有针对性，拓展学生的知识面，培养学生的综合能力。如果苏老师能使用多媒体，增加训练量，那就更好了。夏培权老师上课较过去有较大进步，能从简单到综合进行讲练，随时鼓励，及时统计，突出评练，关注主体。建议采取灵活的方法激活课堂气氛，集中讲解，使板块更清楚，环节更紧凑。

英语

一个感动：史红勤老师在身孕数月的情况下仍坚持上课，而且二次备课相当充分。

两个高兴：1、初二学生的学习习惯有较大改观，上课时，注意力能高度集中，学习热情高涨，发言声音洪亮，课堂上能认真记笔记；2、教师精神面貌好，课前能认真进行的二次备课，史红勤、舒畅、蒋玲三位年轻老师善于钻研，成长迅速。

史红勤老师能把学案与课堂教学进行有效整合，尝试杜郎口的“兵教兵”的做法，知识点讲解、归纳、点拨都很到位，注意对同义短语用法的比较，善于启发学生的思维。舒畅老师备课充分，能注意用不同颜色笔进行板书，标记出重点、难点、易考点，及时归纳点拨，用身边的情景进行教学，课堂效果较好。蒋玲老师课堂结构完整，步骤清晰，重难点突出，注重启发学生的思维，留充足的时间给学生记笔记，学生注意力集中，学习热情高，读书回答问题时声音洪亮。

三个建议：1、青年老师及没有教过初三年级的老师能多到初三听课，及时了解中考英语教学的信息，让自己今后的教学能瞄准中考；2、学科组在集体备课时要加强对教材重难点及考点的界定，让年轻的老师教有方向；3、学科组就学情分析、板书设计和教学反思对年轻的老师要进行必要的指导。

物理

张艳、朱小兵、郑国家三位老师有比较详细的二次备课，能根据教学内容精心设计教学环节。张艳老师能让学生在自主阅读的基础上，引导学生进行分析。郑国家老师善于举例讲解，培养学生运用知识解决问题的能力。朱小兵老师注重实验教学的创新，设计精巧的实验，实验效果明显。

建议年轻老师加强听课，取长补短，备课组要对如何在课堂上使用学案进行研讨，力求课堂有效。

生物

陈建东老师、王国梅老师备课充分，二次备课详细，上课有激情，讲究教学的生动性，能利用图、表细致讲解，运用背诵、朗读、比读图速度等方法调动学生的学习兴趣。

建议集体备课时要瞄准中考，明确高频考点，重点突破，缓解课少内容多的矛盾。

音乐、体育、美术、信息

大多数老师能关注学生课堂表现，对学生的坐姿、整队等习惯提出具体严格的要求，安全意识较强。课堂教学能突出学生的主体地位，培养学生从感性认识到理性认识的能力，符合学生的认知规律。建议课堂目标要明确，重点更突出。