图书馆定期会给孩子们一些听故事的机会，

今天与以往不同的是，

地点改为了室外的草坪上，

特别是这样微风吹拂的一个清晨，

嘴里吃着冰棍，坐在草坪上，

这真是一件非常惬意的事！

爱听故事的孩子比不爱听故事的孩子在语言，

思维等多方面能力发展要好。

因此日常生活中要多给孩子创造听故事的机会，

以便激发孩子倾听故事的兴趣！

一直认为多听故事有助于提高其口语表达能力及语言的发展，

特别是英语作为我们第二语言的时候。

除能正确发音，掌握一定的词汇外，

还能学会组词或成句的一些规律。

美国的研究人员发现，那些智力发育比同齡孩子健全，

领悟能力强，知识面宽的孩子，

是因为当他们还在襁褓里的時候，

他们的父母就经常地跟他们讲话，

并为他们讲故事或朗读幼儿读物。
这边的故事的基本是一些筛选过的教材，

大多以动物为题材加上讲演员的生动表演，

非常吸引孩子的眼球！

（你看，“动物”们都上场了）

（貌似大家都非常认真地在听）
（中途还有儿歌节日，大家一起作动作，唱儿歌，看我家小一多认真啊！）

（这边这位老爷爷真是刻苦，头发都所剩不多了，还这么地孜孜不倦。哈哈。）

（看讲解员拿着书在边讲边指点着。。）

（旁边还有一位助手，在努力的生动的表演着。）

（这边这位小朋友，吃着免费提供的棒棒冰，别提多带劲了。）

（这位小朋友看似很认真，离开妈妈，一个人坐到的讲解员的前面，

  可是，你看，东张西望地不知在寻觅什么？）

（看来不负众望，大家还是被故事情节深深地吸引了。。）

这次组织的听故事节目，说是针对preschool，就是大班的孩子，

可是我怎么看，这边的孩子都这么小个呢？

来参加的基本是拖儿带女的，有些带仨的，有些甚至还在襁褓里呢。

可见美国家长对于培养这种听说能力是非常注视的。

所以，偶们也不能让孩子输在了起跑线上的。嘿嘿！

加油！宝贝们！
 

以下来自网络：

    幼儿喜欢听故事，渐渐地，他们自己也会学着讲故事。他们的故事有各式各样的内容，可以是有教育作用的，有模仿别人的，也有自己编造的。

　　给幼儿讲故事可以培养幼儿的想象力，如为故事虚构景物、人物、声音、情境及气味等，这种想象力对孩子是十分有建设性的。虽然录音机也会讲故事给孩子听，但与父母相比，它缺乏与孩子之间的亲切感和交流互动。电视也是有教育作用的，也是可以模仿和创造的，但是这种创造总是第二手的，因为故事首先是出自于作者的大脑，而不是孩子们自己的。因此，这对幼儿想象力的培养没有多大的帮助。幼儿的学习能力很强，但从电视上学习只会将幼儿变成一个被动的接受者，而不是参与者；是一个世界的旁观者而不是创造者。

　　幼儿喜欢听故事，渐渐地，他们自己也会学着讲故事。他们的故事有各式各样的内容，可以是有教育作用的，有模仿别人的，也有自己编造的。

　　给幼儿讲故事可以培养幼儿的想象力，如为故事虚构景物、人物、声音、情境及气味等，这种想象力对孩子是十分有建设性的。虽然录音机也会讲故事给孩子听，但与父母相比，它缺乏与孩子之间的亲切感和交流互动。电视也是有教育作用的，也是可以模仿和创造的，但是这种创造总是第二手的，因为故事首先是出自于作者的大脑，而不是孩子们自己的。因此，这对幼儿想象力的培养没有多大的帮助。幼儿的学习能力很强，但从电视上学习只会将幼儿变成一个被动的接受者，而不是参与者；是一个世界的旁观者而不是创造者。