——小学生拼音报社2008年编辑业务研讨会语录

10月16日，在小学生拼音报社会议室，一场气氛热烈又欢快的研讨会成功举行。来自全国各地的优秀的儿童文学作家、儿童文学研究者、小语教研员、小学校长、儿童美术工作者以及太原部分报刊与出版社的代表共40多人参加了会议。与会代表们精彩的发言不仅震动、感动了办会方小学生拼音报社的人，而且感染了所有的与会者。因为要陪大家去五台山、平遥、乔家大院采风，所以部分与会者的发言先各选两句话贴在下面（以发言先后为顺序）。

董恒波：20多年前，正如许多人从知道安徒生开始知道丹麦一样，我从知道《小学生拼音报》开始知道了山西运城！

作为全国的小学语文教学研究会的会报，《小学生拼音报》有自己独特的优势。一定要坚持特色办报，坚持住，认准了的路就一定要坚持下去！

汤素兰：越是在商业化的时代，越是有更多的人在寻找精神的力量。站在废墟上也能看到天空的云彩！我对儿童文学特有信心！

编辑约了的稿子不一定就必须用，编辑要勇于对作家说：把你最好的作品给我们！

聂萧袤：有些话不准说就不必说了吧。（主持人特意宣布不准表扬和感谢小学生拼音报社）

小学生应该以玩为主；小学阶段的阅读应该以课外阅读为主；语文教材里的内容应该以儿童文学为主；小学生最适合的体裁应该以童话为主。

星河：我讲课真的很好！我写的书可能受到一些人批评，但是我讲的课没有人会说不喜欢听。

科普作品不仅要给孩子一些科学知识，更应该给孩子科学素养和科学思维方式。

兰容：从四川绵阳来到这个会场，我强烈地感觉到幸福，感觉到活着真好，感觉到回到家了！

有对话无能体现的小学语文老师，一定是读书太少，尤其是阅读儿童文学作品太少。

陈莎莉：因为三个原因，我感到特别激动：第一是小学生拼音报社给我这个机会让我认识了这么多儿童文学作家朋友，特别是还碰到了我儿子的偶像（指星河）；第二是我觉得有一家最好的少儿媒体《小学生拼音报》走进了幼教的园地；第三是我认了一个小老弟（指张英进）。

文学阅读不等于文学学习，对孩子进行文学阅读的引导重点在于引导孩子喜欢书面的语言，培养孩子对字词音韵等有强烈的感情。

周学军：有一天孙子问我：爷爷，动画片中的“我爱你”是什么意思？

爱阅读的人不一定会写作，但是会写作的人一定爱阅读。

戈岩：心灵永远比眼睛走得远得多。

儿童文学作品应该大巧藏拙。

郭永波：我是读《小学生拼音报》长大的，我的弟弟妹妹是读《小学生拼音报》长大的，我的侄儿侄女也是读《小学生拼音报》长大的。

目前国内还没有专门对少儿报刊的编辑和美术编辑进行培训的机构，希望《小学生拼音报》能利用自己的专家资源，在这方面做一些事情。

周莲珊：我有很多很多的孩子，我到幼儿园去，孩子们都管我叫爸爸。

《小学生拼音报》不仅应该属于全国，更应该属于整个汉语世界。

金风华：编辑是为他人做嫁衣，嫁衣合适不合适，应该问问一线的老师。

《小学生拼音报》应该增加内涵，提高人文性，多为孩子提供精神的动力，让报纸像吸铁石一样深深地吸引着孩子们。

孟桂芬：“说一口流利的普通话，写一手漂亮的中国字”是一个人的第二张脸。

《小学生拼音报》应该拼音引领，读写并举，引导孩子开口说普通话，提笔写规范字。

卢培钊：甘肃的杂志和山西的报纸给我们印象很深。

在目前复杂的市场形势下，全国少儿报刊协会的270多家报刊很快会分为两个阵营，《小学生拼音报》毫无疑问会站在第一阵营。

袁勇：我是怀着朝圣般的心情来学习的，我是一个学生。

《小学生拼音报》张总和他的团队，是这个行业里一群值得尊重的人！

薛强：我和《小学生拼音报》的许多人都是真挚、亲近的朋友。

小学语文教学的时代特征就是互助探究式学习。

刘静宇：刚开始写儿童文学是觉得儿童文学作品好写，是为了挣稿费。写着写着发现，写这个东西不饿；后来又发现，这个东西写好了有钱。

少儿报刊的编辑要进行多元化学习，有空多看看少儿频道，看看动画片。

李德民：以前校长手里没钱，现在是有钱不知道该怎么花。

江浙一带的小学都有文学社、诗社，孩子们还可以出版诗集。少儿报刊应该注重对孩子进行诗教。

文瑶：不是做了父母，就会成为合格的家长。

很多人看到了儿童文学的繁荣，但是我看到了繁荣下面潜伏的忧患。

刘茵：我的演讲稿是我爸帮我准备的，我觉得我爸准备得太专业了，没有想到你们讲的比我爸准备得还专业，所以我感到演讲稿拿不出来了。

天才少年往往结局很不好，所以教育不是要培养孩子将来成为伟人，而是要培养他们从小就做一个知足的好孩子。

徐天柱：我和《小学生拼音报》的缘份开始于1985年，这几天我在想啊，这个缘份哪它真是推也推不开。

小学语文教学要教孩子做到三认真：认认真真写字，认认真真读书，认认真真作文。