新学期伊始，校方先是一招“升降级”，接着又是一招“摸底测”，把那些还没从假期中回过神来的同学们生生惊出了一身冷汗。

   “摸底测”考三门，两门的分数很快见了分晓。贝贝英语97，数学87。得知这个成绩，我暗自掐指一算，平均分为92。这意味着贝贝的语文成绩只要达到86，三门平均就能过90。对于昏天黑地玩了一个寒假的贝贝来说，这个成绩当然满能说得过去了。

      今天回家，我追问语文成绩，回答是还没发呢，但数学成绩又有变化。原来，贝贝拿到分数后，仔细看了老师的判分，发现老师少扣了自己1分，于是她主动找到老师，说明原委。老师把她的分数从87改为86，并夸她是“好孩子”。上学期，类似的情况发生过若干次，每次她找过老师后，都会“遭到”我的“严重”表扬。尽管有时我也对失掉的分数感到心疼——毕竟贝贝处在那样一种激烈的竞争环境当中，零点几分的差距就可能产生完全不同的结果——但我从不后悔，更不会去阻止贝贝的作法。从她的这个行为中，我看到了孩子诚实、善良、求真的天性，这是属于做人的范畴了，其意义要远大于孩子的分数。

    当我还在絮絮叨叨地评述贝贝此次行为的时候，她却一个人坐在角落托着腮帮子自言自语呢：“1分，我还是舍得让老师扣掉的；但如果是5分、10分，我还会舍得么？这是一个问题……”