一直比较欣赏王晓鹏老师的那一批中国韵味浓浓的水墨风格的儿童插画，就特别留意地找寻适合的文稿。
小王老师在他的博客中曾说：“一直以为插画的风格不应刻意为之。喜欢的文字品读以后画面自会浮现眼前，随后的落墨调色、畅抒己意也算胸有成竹。”这篇《老老头和老老虎》应该说首先是编辑刻意挑选的，而小王老师读后的感觉与小编的意图不谋而合，于是他就洒洒脱脱地“落墨调色、畅抒己意”了。最欣赏的是小王老师对文稿的体会、领悟，进而创作出来的那只小鸟，几乎是点睛之笔了，使整个故事更丰富、更灵动了——这是插画者对文字的超越，用画面一层层地营造出故事的节奏感、紧张感。小王老师就每一幅图所写的创作阐释，更可套用一句老话：“功夫在诗外”，十分值得一读。
而我们后期在编排设计该画稿时，在画面的留白处，特意将故事的文字设计成了题字，并加盖印章，试图强化整体的中国画的形式感。
08年，《益智画刊》试图尝试多种风格，以给我们的读者更多的视觉新鲜感和冲击力，让我们的小读者多多感受各种风格的美。
《老老头和老老虎》朱庆坪文
王晓鹏画
从前，有一个很老很老的老头。从前，有一只很老很老的老虎。
老头和老虎本是不相干的矛盾体，老虎吃人是事实。因此本图老头老虎毫无干涉的背向孤立。鸟笼和黄树叶以及相同的驼背、动作迟钝都在表达一个“老”。讲述故事要有连接的线索，于是我安排了鸟笼中的鸟，用鸟的视线连接了老头与老虎。
一天，老老头和老老虎在路上碰了头。
老头和老虎碰头是吃惊的事情。彼此相同的吃惊动作，鼻头对鼻头来增强故事的趣味性和戏剧性。故事的隐线索是鸟给惊吓的从鸟笼里钻出来。两边我安排了生长方向不同的树枝，加深老虎老头间的矛盾性。
老老头吓得跌了一个大跟头，老老虎急忙上来扶。
画面构图为弧形，旨在表现摔的不稳定性。其中树干老头鸟笼等的走向各不同，体现“摔”和“扶”的混乱过程。鸟笼破裂落叶飞起体现了“摔”的分量。
老老头更害怕了：“别……别吃我，我又老又丑一点也不好吃。”老老虎听了哈哈笑，张开大嘴说：“瞧，我的牙齿都快掉光了，我早就不吃肉啦！”
常规的老虎老头交流，必定是一个正脸一个后背。却很难体现出老头的害怕和老虎的嘴巴。对此，我采用舞台戏剧常用的表现手法，都面向前却靠眼神来连接相互的对话：老头眼睛前看，老虎斜眼后看。鸟重新飞回画面，几条树枝淡淡的将老头老虎连接一起，画面情绪开始缓和。
再见！”“再见！”老老头和老老虎，笑着分手了。
故事要结束了，也是该让读者产生总结思考了。我将画面构图回归到和图1-2类似，都是每页各有一形象，相互比较却会发现诸多变化：老头和老虎的领地换了；相互表情变化了；身子即将走出画面手势和眼神却是连接的；老头继续拄拐，鸟的位置却变了；鸟笼没有了；中间多了连接的树干……
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