Jane，您好，我的宝宝14个月大，我个人排斥从小就让宝宝报各种各样的早教班，或者参加各种比赛活动，我觉得，宝宝的童年就该在无忧无虑的玩耍中度过。但我又害怕，怕宝宝到开始上学时比不过其他宝宝。不参加早教班，真的会输在起跑线上吗？请给我点建议，谢谢！（Cherrygu） 
　　Cherry，你的问题其实包含了许多敏感话题，我就其中主要的3个问题来谈一下在自己的观点：
　　1.参加比赛活动
　　14个月的宝宝好奇心十足，可以通过各类幼儿活动来加强宝宝的说话、理解和互动交流等能力。此时急着去参加各类比赛，为时过早。我认为早教应在快乐的游戏中引导宝宝去发现和接触新事物，在自然的环境里培养宝宝的兴趣和习惯。所以，早教班更应被称为“兴趣班”。
　　2.比不过其他小孩
　　很多父母都有这样的担心，而比较的指标又很多，我觉得，每个父母应根据自己的情况，选择一个实在的方面来问自己“我们到底去比什么”。对我来说，我更看重的是：宝宝是否懂得分享、尊重他人，宝宝的性格幽默、诚实善良、有责任感，这些品质恰恰必须在幼年时培养和熏陶。所以，我觉得婴幼儿的教育重点应是人格、兴趣和习惯，技能性的学习可以在3～4岁之后再重点培养。
　　3.输在起跑线
　　我认为“起跑线”的起点不是早教，而是父母自身。父母的修养、为人、品格、兴趣，才是宝宝真正的人生起跑线。为人父母后，我们都应先审视自身，看看需做什么改进，因为宝宝将是你们的一面镜子。

Jane，您好，我的宝宝1岁10个月了，活动能力差，到现在不会爬，摔倒后也不能自己站立起来。我想2岁时把宝宝送到幼儿园，去锻炼宝宝的能力，行吗？（在路上） 
　　每个宝宝学走路的时间并不一样，但大部分在1周岁前后就进入了学步阶段。从你描述你家宝宝的情况来看，“现在还不会爬”、“摔倒后也不能自己站起来”，而且你的宝宝快要2岁了，我建议立即去医院检查一下宝宝的平衡能力以及发育情况，以排除生理问题。同时，我也为你列出一些可能导致宝宝学步晚的因素：
　　1.遗传因素：父母早，宝宝也会早。
　　2.强壮体质：健康、四肢长、肌肉发育良好，较早会走路。
　　3.学习环境：缺乏刺激会延缓走路时间。
　　4.安全感：学走路时摔过跤，留下害怕的阴影，以后不敢学走路。
　　5.逆反情绪：逼宝宝学步，反而会导致他的逆反情绪。
　　6.疾病：耳部感染或流感等疾病，会影响平衡因而推迟学走路的时间。
　　7.爬行锻炼：如果宝宝缺乏地面爬行锻练，会比同龄儿童晚走路。
　　同时，我非常赞成送宝宝去幼儿园，大环境会有助于宝宝的身心独立。但是，之前一定要解决宝宝的走路问题，建议你先在家里耐心地引导他学步，并注意以下几项：
　　1.给宝宝足够的时间、空间，让他多在房间里摸爬滚打，锻炼各部位的肌肉。
　　2.地板不要太滑，家中的家具和毯子不要绊倒宝宝，避免因摔倒而产生恐惧走路的阴影。
　　3.如果宝宝跌倒，不要表现得过分紧张。

Jane，您好。怎样让2岁的宝宝爱看书呢？以前她对书还有点喜欢，最近发现她讨厌书了。（细水长流） 
　　2岁的宝宝，兴趣不固定，随着年龄增长，他们的兴趣点和注意力会不断转移并且扩大。父母一方面要理解宝宝，同时也应意识到，已到了培养宝宝阅读兴趣的时候了。
　　要培养宝宝的阅读兴趣，请选择适合宝宝年龄、与宝宝兴趣倾向吻合的书。另外，充满惊喜的立体书，更容易激发宝宝的阅读兴趣。
　　1．选择适合宝宝年龄的图书
　　宝宝在2岁以内，可以给他们提供能自己安全翻阅的布书。布书可咬可啃、不会撕坏、容易清洗，鲜艳的色彩和简洁的图案容易吸引宝宝注意，能鼓励年幼宝宝抓握、翻阅、触摸，以锻炼手部小肌肉和手眼协调能力。
　　2．结合宝宝当时的兴趣点
　　宝宝在不同阶段会表现出不同的兴趣点，妈妈要留心关注宝宝的新兴趣，比如男宝宝开始喜欢看蚂蚁、踢足球，女宝宝想玩拼图、过家家等。选择与他们阶段性兴趣相关的书，让阅读始终有新鲜感。
　　3．试试互动性强的立体书
　　形式多样的立体书，更容易激发2～5岁的宝宝对书本的好奇心。我的儿子在看《快乐动物》立体书时，会动手拉一拉、转一转、翻一翻，摸一摸，边玩边看。始终怀揣着“好奇”在看书，而这正是引领宝宝走进书本的力量。
　　总之，妈妈要谨记一点：别把书本当知识来读，要先把它当玩具来吸引宝宝“玩”。有了这份“玩”的兴趣，宝宝才会去探究书里的画面和内容。

Jane，你好！现在幼儿园有很多兴趣班，针对以下的3种选择，作为家长，我们该怎么选？谢谢！
　　1.不让宝宝学那些东西，其实幼儿园教不了太多的东西。
　　2.让宝宝自己选感兴趣的学习，别学得太杂，以宝宝意愿为准。
　　3.不管宝宝喜欢不喜欢，既然大家都学，那么我们也学。（Waneee） 
　　你提到的3种选择，也是很多妈妈都感到比较困惑的地方。
　　1.我觉得不管是兴趣班还是早教班，都不应以学技能为首要目的，它们应该是帮助宝宝走出家庭这个小环境，走进集体这个大环境的一种途径。宝宝去幼儿园，最关键的是他开始脱离父母，体验和其他宝宝交流、玩耍、互动和分享的过程，这一定是有利于宝宝成长的。
　　至于怎样选择幼儿园里的各种兴趣班，父母需要细心观察，多跟宝宝一起参加各类活动，在亲子互动中注意发现宝宝的兴趣点。
　　2.愿意学就学，不愿学就放弃，这样的宝宝就是“3分钟热度”。这时，父母要特别冷静，切忌打骂、责备，否则会对年幼的宝宝产生非常消极的影响，让宝宝更加封闭自己的感受。比较有效的方法是进行冷处理，父母先细心观察，然后有针对性地做出分析，到底这个早教班真的不是宝宝的兴趣所在，还是中间某个环节出了小问题，才让宝宝不愿意继续这个“兴趣”。
　　3.我相信总会有一个或两个兴趣班吸引到宝宝。如果宝宝不知怎么选择，父母可以根据平时的观察，判断哪个兴趣班比较适合自己的宝宝。无论哪个兴趣班，都是一片让宝宝自由发挥的园地。

Jane，您好！我想请您谈宝宝一下英语学习的问题。目前国内的情况是，校内的英语时间有限，要想补习，就要牺牲宝宝的课外时间。在家里与他交谈的话，又担心自己的语音不好误导他。您觉得有必要让宝宝上课外英文班吗？谢谢！（小马嘻嘻）
　　小学包括更低龄的宝宝学习英语，最主要的是营造合适的语言环境，如果家中没有讲英语的环境，那么可以考虑为宝宝选择一个学习班，但应避免传统灌输式或纯应试的学习班。课外班最好是语言与各类兴趣活动结合在一起，边玩边学。另外，语言学习是一个从量变到质变的长过程，妈妈不可太急于见到效果。
　　在宝宝学英语方面，就我个人的经验，给您几点建议：
　　1.与英语为母语的小伙伴交流、对话
　　我的大儿子在美国出生，说英语无障碍，而中文则是他的外语。初来中国时，他基本上不会说，他的中文是在和表姐玩耍中学会的。您的宝宝也一样，如果有机会让宝宝与英语为母语的同龄人接触交流，那么他的英语启蒙、进步都会很快。
　　2.看英文原版卡通片
　　大多数中国的宝宝很少有机会和外国同龄伙伴直接交流，可以给宝宝看语言简单的原版卡通片或儿童电影。看原版片不用担心发音问题，而且符合小朋友个性，边看边乐、边记忆。
　　3.玩语言类玩具
　　我建议给宝宝使用互动性的语言早教玩具，如冰箱DJ、单词冰箱贴等。对于非英语母语国家的宝宝，也是从拼写最基本的单词开始学说英文，并不断重复听读这些单词。相比传统的抄写死记，语言玩具能让宝宝自己摸索学习，并带动兴趣和积极性。