我对家教三个问题的看法

中耀

在对孩子进行家教的过程中，常常有家长与我探讨下面三个问题：

一、“其它的道理我都不想听，只需要你告诉我，怎样的方法能教育好孩子就可以了”，这是许多家长的普遍心理。

家长的这种想法是不正确的。因为能不能教育好孩子，不仅仅是一个教育方法的简单问题，而是一个育儿成才的认识问题。家长对育儿成才没有高度的认识，就不可能积极的、努力的去教育孩子，或者在育儿过程中遇到一定的挫折，就很可能失去信心而打退堂鼓。只有家长树立起坚定的育儿成才观，下决心把孩子培育成才，你才会“因材施教”，创造性地想出种种有效的育儿方法，最终达到育儿成才的目的。

如果思想认识不上去，多好的育儿方法也解决不了问题，何况孩子脾气秉性多种多样、智力发育复杂多变，根本就没有什么唯一的、放之四海而皆准的育儿成才方法。所以家长们，首先要提高对育儿成才的认识，提高自身的文化素质，树立坚定的育儿成才观念。只要家长有了正确的育儿观，你就一定能想出最适合孩子的方法，实现育儿成才。

二、有些理论家总是讲什么育儿的“关键期”，说：“孩子从出生到三岁是大脑发育的关键期；三岁是学习语言的关键期；五岁是学习书面语言的关键期”

家长如果仔细观察就会发现：孩子学习语言是从降生后就开始了，两岁的孩子已经会说许多话，三、四岁的孩子已经可以用一些话表述自己的想法，哪里要等到三岁才学习语言？书面语言的学习也同样，现实中有许多一两岁的孩子已经认识很多字，三岁识字三千的孩子很多，有的孩子到五岁已经学完了小学三四年的语文课本，所以不能说五岁是孩子学习书面语言的关键。一切看孩子情况而定，不要用“关键期”困住家长和孩子的手脚。

三、有的报刊登载“幼儿记忆力四十天训练”“五十天数学训练”“四十天识字训练”成人也有“英语九十天速成”“英语快学三个月”……

不能说这些快速训练不起作用，但是应该说这种短暂突击学习的办法并不好。拿记忆力说，一个孩子受过良好的胎教又经过早期教育，他的记忆力一定会很好；如果没有这个基础，即使是训练三五个月，也难以改善其记忆力。再说，人的学习是要长期循序渐进的，而不肯能靠一时的突击去解决。这其中的道理一想就明白，所以，建议家长还是要下功夫坚持持久的教育孩子为好。