要抓紧幼儿“关键期”的教育

中耀

  所谓“关键期”也叫“关键年龄期”，是指幼儿身体发育过程中，在某一特定时期或阶段中，某种反应形成的最佳时机。如果错过这个时期，无论教育者多么费力教，无也论受教育者怎样刻苦学，都永远无法达到他应该达到的智力水平。

  首先提出“关键期”理论的是奥地利的动物学家康拉德·劳沦茨。他把这种无需人为培养，在一定时期便会形成的反应，叫做“印刻期”。他发现小鸡、小鹅孵出后，天生会追随他第一眼看到的动物为“妈妈”而不管真假。他亲身试验的结果是，小鹅竟毫无犹豫地把他也当中“妈妈”而追随。

  人类也是如此，印度狼孩卡马拉（女），出生不久便被狼刁走，在卡马拉的关键期，她得到的是狼性的“印刻期”因此，她的思想情绪、动作反应及生活方式都展现出狼的习性：用四肢走路、惧怕人、白天躲藏、夜间出行，甚至每天午夜到早晨三点钟像狼似的引颈长嚎。就在她回到人类社会生活四年之后，仍然不能改变其狼的本性，仍然不能像正常人那样生活，仅仅学会六个词，能听懂几句简单的话。直到九年后她死时，她的智力水平仅相当于三、四岁的孩子。由此可见，幼儿关键期的教育何等重要。

 一些研究表明，五岁之前是儿童智力发展的重要时期。具体说：2至3岁是幼儿学习口语的关键期，这个时期儿童的口语发展极快。据报道，南朝鲜20 岁的大学生金雄穃，出生后家长便有意识地对其进行早期教育，三岁时，他不仅掌握了本民族的语言，还同时掌握了相当程度的英语。否则，错过这段语言关键期的教育，幼儿不仅很难到达正常人的口语水平，甚至永远学不会说话，狼孩的情况就是如此。

 四岁左右是儿童对图像的视觉辨认的关键期，若这时教孩子识字（字也是图像）能取得最佳效果。五岁左右是儿童掌握数概念的关键期，这时循序浙进地教孩子一些计数的知识，尽管有些抽象，他也会较容易地接受。

 另外，在音乐界普遍认为，三岁左右是学小提琴的关键期，五岁以后再学钢琴为时已晚，游泳，体操，杂技..........也都存在关键期的问题，目前世界各国的相关部门都已经认识到这一点，并注意在幼儿中培养优秀人才。人们清楚，如果在幼儿成长发育的关键期给予及时的早期教育，往往会取得事半功倍的最佳效果，因此，希望每个家长都注意掌握这一宝贵时机，切莫白白错过！