叙事与抒情的完美融合

          ——评李克山的知青诗歌创作

李桂杰

父亲开始写诗了！这真令我惊讶又兴奋，我中学开始写诗，出版过三部诗集。儿子铁头五六岁开始写诗，小学阶段出版了两本诗集。父亲已经过了古稀之年，居然开始了他的诗歌创作，兴致盎然，且作品独树一帜，风格独特，诗情与诗歌又回到了他身上，我把诗人的桂冠戴在他头上，常用“诗人父亲”称呼和调侃他。

捧读这一两年的天津《中老年时报》“知青”版，常常会在“知青”版上看到父亲李克山的知青题材诗歌作品。父亲是高三“老三届”回乡知青，他之所以能写出大量的“知青诗”，也许这是一个根源。

父亲的“知青诗”，与当代众多诗人的诗有着很大的不同：几乎一律是叙事诗（或说是以叙事为主的抒情诗），叙述发生在知青年代的种种故事：有的是命运的选择，有的是爱情的考验和捉弄，有的是一份牺牲的壮烈，还有是对父母亲情的难以割舍与找寻。这些故事，如果写成小说，少则两三千字，多可几万字，然而，诗人通过自己巧妙的构思和凝练、简洁的语言，把这些故事“浓缩”成一首首小诗，字数不多，信息量丰富，故事有嚼头，情感饱满真诚，十分打动人心。

在《七星河畔的爱情》一诗中，第一段是这样写的：

山朦胧树朦胧月亦朦胧，

知青小星一头扎入七星河水中！

一个姑娘如自天降，

下水救上气息奄奄的小星。

小星为何自寻短见？

是为了摆脱失恋的苦痛。

诗歌上来先抛了一个包袱，像好莱坞大片一样开场就抓人眼球，让人心惊胆战。一个失恋的男青年要跳河自杀，被当地一个姑娘给救了上来，这一幕镜头结束后，接着，诗歌以倒序的方式写了故事的起因和经过：相恋的女知青被推荐返城上了大学，三年后来信和小星闹分手，男青年受不了打击想一死了之，不想当地一姑娘早就暗恋着他，暗中观察他的情绪，并在七星河畔营救他时以身相许。“一对新的恋人相拥在七星河畔，\月亮躲进云端河水发出笑声……”这一幕场景可谓大胆又新奇，超越现实又来源于现实，可谓诗情画意！

    诗歌《最悲壮的事》，写的是女知青燕燕在采石连工作，由于放大跑时遭遇哑炮不幸被炸死的壮烈故事。在诗中，有有这样一段：

燕燕的父亲从国外赶来，

看看女儿的床又摸摸女儿的碗。

他用扫帚在坟上祭扫，

就像轻轻地给女儿梳头一般。

   一段朴实无华的白描，看了不禁触动人心，有催人泪下之感。能够在诗歌写作中把叙事和抒情结合起来，是很不容易的，更是见功夫的。叙事诗，没有事，诗歌就立不住，少了血肉；然而，只有情，没有事儿，诗歌就显得空洞，少了筋骨。把叙事和抒情能够切到好处的结合在一起，才能够写出好的叙事诗。父亲的知青诗，恰恰在叙事与抒情的结合上比较成功，也成为他的知青诗的鲜明特色。

从叙事纯熟与技巧上看，古典文学功底深厚的老父颇似汲取了古代叙事诗（如“三吏三别”、《琵琶行》《孔雀东南飞》）和现代叙事诗（如《赶车传》《王贵与李香香》《大堰河——我的保姆》）的精髓。

再有，在父亲的知青诗的字里行间里，我既读出了对那段岁月的温暖回望，又读出了一种真善美。是的，知青岁月虽不是怎么亮丽，但也不是一片灰暗，多少青年人通过艰苦磨砺系牢了人生第一粒扣子而走上了成才之路。比如，父亲当年回乡后，村领导对他十分重视，因为当时农村的高中生还不是很多。大队会计、代课教师、半农半医三种工作任他挑选；而他誓与农民共甘苦，一面劳动（包括上海河），一面自修大学课程（汉语言文学），后当上了人民教师，这也为他日后的发展打下了坚实基础。无疑，他把自己的感受、体验、主张有意无意地融进了作品之中。因此他的诗歌无论写的是悲还是喜，均能给人一种潜在的美感和向上的力量。

不知不觉，父亲的知青诗已经写了三十多首，不难看出，他笔下的每一首知青诗，都是一部小说般的完整故事，细腻而不繁琐，简洁而不粗糙，含蓄而不费解。而诗中的巧妙构思、艺术表达、人物刻画以及许多鲜活精彩的诗句，并非是闭门造句，苦苦憋出来的。我的诗人父亲何以能写出如此之众内容各异的知青诗呢？首先，作为“老三届”回乡知青，他对知青岁月十分熟悉，对知青命运十分关注；其次是父亲有不少知青朋友，对知青从下乡到返城、待业以及日后情况十分了解，并曾亲历现场采访，不断积累素材。再有就是他有着较强的诗词功底，一直热爱诗歌创作，还出版过儿歌集《小鸟早起》，具有一定的诗歌创作能力。而最根本的则是作者的真情投入——常在写得激动时泪流满面。当然，对于每个知青故事的推敲考察、与人研讨、反复修改，也是很重要的一环。

此外，在写作中，父亲追求诗歌押韵，且长短句结合（除去“五言诗”和“七言诗”），看着错错落落有一种形式美，读着节奏分明有一种韵律美。作者的诗一律有标点，他认为，标点符号是诗文的一部分，对表情达意起着一定作用。

父亲的知青诗写作并不简单。在那些我们熟悉或者陌生的故事里，都有一种力量促人思考那段宝贵的知青时光所留下的美好抑或伤痛。诗歌是光，照亮时代，更能照亮我们心灵的远方。