宝贝，妈妈的眼里只有你的优点

文：畅儿妈妈

每次大考前都不布置具体的作业，自己自由复习，这是畅儿学校的约定俗成的了。昨天下午比平时晚放了十分钟，家长们都等得不耐烦了，我估计是因为第二天大考，老师不放心要不断地嘱咐：钢笔要打好墨水，考试要细心不要漏题，今晚回家把不会的地方再复习一下等等，语数英三位老师每人说上几句，十分钟就下去了。等畅儿出来，一问，果然如此。

“数学老师只说了一两句，语文老师说了很长时间，嘱咐这个嘱咐那个，不过我都听不过来了。”

“既然老师都叮嘱了，妈妈就不要再唠叨了，我只有两个字----”

话还没出口，畅儿就接上了，“知道知道，细心，不用说了。”

嘿，两个字也是多余。

这次考试，真不想给畅儿任何的压力。四年级了，考试的经验也已经有了，我们再叮嘱反而显得对她不信任似的。自由复习，我们也不过问。畅儿复习了一会，畅爸说不复习了，出来休息吧。畅儿出来看到语文报上有一套期末题，说要去做一做。其实这样的期末题铺天盖地到处是，我都不建议做，至多看看阅读理解，做了也是浪费时间。畅儿一定要做，做完了我一看挺好，明天考试就这样做。

畅儿睡后，我们看着酣睡的畅儿，开始了自我表扬，本着“看孩子看自己的，只说优点不说缺点”的原则，我们找了畅儿了诸多优点。

懂事理。从畅儿能听懂话开始，我们就把畅儿当成与我们平等的家庭成员，能满足的要求一定会满足，不能满足的就说明事理。比如冬末春初西瓜、草莓上市，第一年带畅儿去超市，她看到了想吃，我就告诉她现在很贵，等过一个月，买一个西瓜的钱就能买两个甚至更多，那时候就买给你吃。等过一个月，就一定会兑现。所以畅儿从来不会哭着喊着要东西。到后来上小学，每月都会有零用钱，自己支配。畅儿提出的其它要求我们都能满足她，也可以说，她不会有过分的要求，在我们看来都是合理的。

不攀比。摩尔庄园的游戏大流行，畅儿有号，畅爸也申请了号陪着畅儿玩。周一至周五由畅爸代为管理，周末畅儿可自己玩。同学中谁谁有米币，谁谁又买米米卡，有一次甚至拿回来一个同学已经用过了的卡，还当宝贝似的收藏，但她没要求买米米卡，自己的零用钱也捂着。畅爸说今天就给畅儿买一个10元卡，让她惊喜一回。

习惯好。上周五晚对门的琳妈来我家想和我交流交流孩子的学习的事，偏偏我去逛商店去了。等我回家畅爸把我好一通笑话：“畅儿妈妈天天在博客里显摆育儿的经验，人家来一看，原来当妈妈的只管自己去逛街，根本不管孩子。”我立马回应：“管是为了不管，到了一定层次根本不用管了，妈妈只管去逛街，孩子自己做作业。”畅儿爱学习爱读书的习惯已经养成了。

有主见。原来我就怕畅儿在学校吃亏，后来慢慢不担心了，其实孩子完全有能力适应环境。畅儿跟我说起昨天的事，昨天音乐老师没来，教室里乱糟糟的，值日班长管不了同学们，只在黑板上记不守纪律的同学和小组，但毫无效果。我说若是轮到你值日，你会怎么做。畅儿口若悬河：“我首先要深呼吸，站在讲台上大喊一声安静，然后讲明，如果哪个小组不守纪律就会被扣分，这些分会告诉老师统一记在班级量化管理分里，即便没事没跟老师说好也要喊一嗓子，不然扣了分同学们还是吵吵嚷嚷的又有什么用呢？”这样的做法得到了我们的肯定：好办法，扣分不是目的，老师不在时维持好纪律才是目的。

能自制。周六畅儿打了甲流疫苗，医生说一周内不要吃鸡蛋。那天中午我炒了鸡蛋，畅儿的筷子已经夹起来了，马上又放下了，说：“不能吃鸡蛋，还不到一星期呢。”我本来想说：“吃吧，吃一点没关系。”但又把这句话咽下去了。不能就是不能，畅儿有自制力，值得表扬。

最后我们一致认为，孩子之所以有这样的优点，全是我们的教育理念好。呵呵，这样一想感觉真好，心满意足。(哪天再控诉孩子的缺点。)

祝畅儿考出好成绩!