批评教育，适当惩罚，不要体罚

文：畅儿妈妈

 　　近日，教育部印发《中小学班主任工作规定》，《规定》第四章“待遇与权利”之第十六条“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”班主任，包括各任课老师批评学生自古天经地义，为何要教育部发文确认？教师与家长的种种矛盾我不想说，独生子女的娇骄现象也有目共睹，有时在老师那里很轻微的教育批评，可转到了家长那边就要严重多了。我只想谈谈自己对“采取适当方式对学生进行批评教育的权利”的理解。

一、学生需要老师的批评教育

　　回想自己当学生时，如果没有老师的批评教育，怎么能“长大后我就成了你”？

　　当了十年老师，怎么能不批评学生？调皮的要批，后退的要管，撒谎的要与他斗智斗勇，批评教育是最最经常的事情。

　　而现在自己的孩子也上四年级了，作为家长，难道不允许老师批评教育？除非是最愚蠢的家长。

　　但批评教育不是劈头盖脸地指责，更不是火冒三丈地打骂，这样的老师往往是最无能的。以理服人，循循善诱是最能解决问题，也最受学生、家长欢迎的教育方式。

　　二、老师要适当惩罚学生

　　上课没规则，老师不敢批评学生，课堂成了什么？2008年6月，安徽长丰县吴店中学两名学生上课打架，授课教师杨某某熟视无睹，并不加以制止，而是继续上课直至下课，其恶果是一人死亡，这名教师后来被网民称为“杨不管”。

　　陆士桢教授指出“适当方式不等于打骂。不打骂不等于没有惩罚，不等于要完全放弃管教，适当方式应该包括必要的批评和惩戒，比如说乱扔垃圾，就可以让他值日几天，来体会一下反省一下。”

　　目前被广泛使用的班级量化管理条例中，也以扣分进行批评教育。如集体劳动时缺席，乱扔垃圾，浪费粮食都要被扣分，而面对嘲笑、讽刺、挖苦、欺负同学等行为，老师必须进行管教，也可暂停犯错学生的某些权利作为惩罚。

　　三、不得体罚学生。

　　在我们的中学课本里，两位老师给我们留下了深刻的印象。一位是鲁迅先生的记过启蒙老师寿镜吾。在《从百草园到三味书屋》一文中,鲁迅先生曾回忆道：“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼。”看来在十九世纪末极为严厉的私塾时期，寿老先生也不常体罚学生，所以鲁迅先生非常尊敬这位极方正、质朴、博学的老先生。那时的家长多以为打孩子是应该的，把孩子交到私塾先生手里，会要求先生：好好管教，不听话就打。

　　另一位是魏巍在《我的老师》中写的的蔡芸芝先生。“她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。”这位温柔美丽的蔡老师从不打骂学生。魏巍1920年出生，描写的应该是上世纪二三十年代的师生关系。

　　而在今天，家庭氛围民主，家长不会打孩子，更不会要求老师打自己的孩子。如果被体罚，孩子不愿意，家长更是一百个不愿意。体罚不能解决任何问题，反而会使事情更加恶化。

　　尊师爱生是永远不会改变的师生关系。我庆幸，畅儿的老师就是这样的好老师！