装睡的人是叫不醒的

文/罗崇敏

现在教育需要改革，大家也看到我们教育的弊端，但是，大家都在装睡，装睡的人是叫不醒的。我们的教育改革，既要注重基层改革试点的推进，更要注重顶层改革的设计和安排。没有思想，谈不上解放思想，没有观念。凭什么更新观念？

现在很多干部失去了“闯”和“试”的勇气，对所谓“执行力”倒是情有独钟。一门心思地听上面怎么讲．看上面怎么做，久而久之，就失去了独立思考的能力、因地制宜的策略。改革不是两个字的口号，关键要看脑子里有没有东西。现在顶层改革的设计和安排，思路是清晰的，国家已经发布了教育改革发展规划纲要，目标、设计是有的，但没有实施，不敢实施，没有办法实施，没有那种政治勇气和政治智慧来推进改革。我认为教育改革要自上而下和自下而上有机结合，点上突破与系统推进有机统一。“钱学森之问”问出三个问题第一是教育思想问题，第二是内容问题，第三是教育体制问题。

教育思想方面，我们现在是工具主义的教育思想，学生把教育当作吃饭的工具，家长把教育当作光宗耀祖的工具，一些机构把教育作为管理的工具、赚钱的工具。二是教育内容的问题，我们现在的教育内容是“背诵两经，专攻一术”——背诵教材经，背诵教辅经，专攻考试之术。三是教育体制的问题，包括办学体制、管理体制、评价体制．最核心的是评价体制，现在我们的教育评价体制就是以一个分数，一张试卷来评价一个孩子15、6年的学习，这样的教育体制当然会扼杀学生的想象力、兴趣力和创造力。在这样的教育思想、教育内容和教育体制下，不可能培养出富有自由之精神、独立之人格、创造之能力，大爱之情怀的代代新人。

——本文刊登于《华夏教师》杂志2013年第3期，版权所有，未经许可，请勿转载！