文/杨霞

      语言是孩子心理发育的一面镜子，通过观察孩子说话，家长可以了解孩子的智力发展水平，从检查孩子的语言障碍，家长可以发现孩子的心理疾病。孩子的语言障碍有以下几种：说话晚；发音不清，大舌头；口吃；词汇贫乏，抽象能力差，表达不清；话多，滔滔不绝，只顾自己说不听别人讲；会说话，但拒绝和别人沟通等等。有些家长以为孩子说话有问题可能是舌系带短，就去做手术；有的家长认为聪明的孩子说话都晚；还有的家长认为孩子说话是自然而然的事，不用管他，这些观点都是片面的，当家长发现孩子有语言障碍时，不要掉以轻心，更重要的是带孩子去找心理医生检查病因。

      一般正常的孩子在一岁到一岁半，最晚到两岁之前会说话，如果孩子说话晚，语言发育迟缓，首先要检查孩子的智力发展水平，智商越低的孩子语言能力越差。

      也有智力正常的孩子存在语言障碍，例如，听觉分辨能力差，会影响孩子的发音。孩子在婴儿期通过哭来练习发音，通过吸吮动作来锻炼口腔肌肉运动，如果家长不让孩子哭，或哭得很少，奶嘴眼儿太大，吸吮用力不足，就容易造成声带、舌头、口腔肌肉训练不足，孩子说话大舌头。本体感差的孩子，大脑神经对声带、舌部、唇部的控制不协调，容易引发思维与发音不同步，造成口吃，表达困难。前庭平衡能力失调的孩子，话多，缺乏抽象概括能力，说话没有条理，喜欢重复广告词，说话絮絮叨叨，但听不明白他在讲什么。

      孤独症的儿童有75%同时患有智力发育迟缓，造成语言发育迟滞。有25%的孤独症儿童在1-2岁时会说话，但到了4-5岁时拒绝说话，不与别人沟通，或者只是刻板地重复别人的话。

      通过检查孩子的语言障碍，了解孩子有哪些心理发育发面的问题，然后进行有针对性的矫治。

      怎样检查孩子的语言发展障碍呢？

      1个月，在清醒时，能发出细小柔和的喉音；

      2个月，会发a、o、e等元音；

      3个月，能发出咯咯的笑声；

      4个月，在安静时会咿呀自语，高兴或不满时会大声喊叫；

      5个月，咿呀学语，看到熟悉的人和物时会咿咿呀呀地好像“说话”；

      6个月，叫孩子的名字会转过头；

      7个月，无意识地发出da-da，ma-ma的声音；

      8个月，会模仿弄舌或发咳嗽音；

      9个月，会作欢迎、再见的动作；

      10个月，会模仿大人发单字音；

      11个月，有意识地发单字音，会用单字音表示人、物或动作；

       12个月，把玩具给孩子，再要回来知道给；

      15个月，能根据大人的问话，指出眼、耳、鼻等3个以上的身体部位；

      18个月，能根据大人的要求，把物品送到指定地方；能有意识地说出3-5个字音（爸、妈除外）；

      21个月，能说出3-5个字组成的句子，能回答“这是什么”等简单问题；

      24个月，能说出两句或以上的儿歌，会主动问“这是什么”；

      27个月，会说8-10个字的句子；

      30个月，能说出10种图案；

      33个月，能根据问话说出自己的性别；

      36个月，懂得回答“冷了、饿了、累了怎么办”等问题；

      42个月，会说反义词；

      48个月，知道苹果一刀切开有几块。

      54个月，会回答“人为什么要穿衣”、“眼睛有什么用”等问题；

      60个月，会回答“人为什么上班”、“房子为什么有窗户”、“苹果有什么一样的地方”等问题。

      如果孩子的语言发展晚于上述月龄，那就要找心理医生做一些心理检查，并及早进行训练。