编辑手语

                      给宝宝一个快乐、自主的游戏时光

“提前开始”、“越早越好”已经成为现代人们对于婴幼儿早期教育的普遍信条，望子成龙的家长们希望通过这种“提前开始”的学习，让自己的宝宝赢在人生竞争的起跑线上，很多宝宝被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等。如果孩子在幼儿园/亲子班做游戏多了，认字识数少了，就会有家长找上门来提意见，“我让孩子到这里来是受教育的，不是来玩的”。为了迎合家长的需求，很多幼儿园、亲子班教室中的游戏在迅速减少，使用笔和纸的现象在急速增长。即便是所剩不多的游戏，也被聪明的幼教工作者当作“糖衣”，来诱使宝宝们吞下知识这个“苦片”。老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的“一台戏”，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。经常会出现这样的尴尬场面：老师带着孩子玩完以后，孩子会问：老师，我们现在可以玩了吗？

《儿童生存、保护和发展世界宣言》指出：儿童时代应该是欢乐、和平、游戏、学习和生长的时代。快乐和成长是宝宝生活的主旋律，早期教育不但要使宝宝全面发展，而且还要使宝宝生动、活泼、主动地发展。幼教机构内的各种活动都应当体现宝宝主动性、独立性和创造性，并给宝宝自由自主活动的空间和时间。不要把成人的期望和想法强加给宝宝。应当改变“重教师编制的教学游戏、轻幼儿自发的自由游戏”的倾向，还宝宝们一个快乐、自主的游戏时光。

为普及科学的早期教育，全面提高宝宝家长的科学育儿能力，营造全社会都来关心、支持、参与早期教育的浓厚氛围，海淀区教委学前科针对目前早期教育中出现的种种现象，发起并编制了《早期教育宣传册》，通过一系列的活动组织和宣传资料发放，宣传科学的早期教育理念，让科学的早期教育走进千家万户。

文/阿睡猫                      北京宝宝2007年5月刊