序交流改变生活，研究改变你我——写给我的团队“班主任工作半月谈” /高飞

第1项新手接班：挑战班主任的开局能力
【焦点问题】新班主任怎样做才能够“一炮打响”
1新班主任要注意的六个细节 /高飞
2新手接班提防三个误区 /李靖华
3老办法不能够偏废 /钟杰
4尽快度过“适应期” /徐大雄
5“四个一”让我受益匪浅 /高顺杰
6优秀是一种必然 /马彩云
7做一个四勤班主任 /李程
8做好“今天”的新班主任 /温爱娟
9为新班主任的成功奠基 /郑学志
第2项依“法”治班：挑战班主任的执政能力
【焦点问题】班规为什么执行不下去
1和学生一起制订班规 /李云
2班规执行难的六个原因 /高顺杰
3当违纪行为遭遇“法律空白”时 /郑光启
4唤醒心灵比履行制度更重要 /高飞
5班规之外更需要爱心与智慧 /王莉
6让低年级的班规“活”起来 /温爱娟
7“法治”是班级民主管理的必然方向 /熊华生
第3项干部建设：挑战班主任的组织能力
【焦点问题】如何创建一个自动化的干部体系
1选拔和培训是干部建设的双翼 /
2民主管理是干部建设的灵魂 /
3为落选的孩子搭“台阶” /赵春梅
4让他先做我的“传话筒” /秦庆华
5她就是班长 /张晶玥
6辞职也要走程序 /刘贵旺
7干部建设的“九步曲” /钟杰
第4项学习成绩：挑战班主任的治学能力
【焦点问题】学生成绩总是没起色，班主任该怎么办
1学生成绩不好，班主任要反思 /李云
2帮助学生找准学习方法 /
3提高学生成绩，班主任要做的七件事 /李靖华
4让学生去打知识树上的“枣子” /王莉
5麻雀也能变凤凰 /刘爱国
6价值135万元的学风 /郑光启
7用科学的精神关爱学困生 /张万祥
第5项班级活动：挑战班主任的策划能力
【焦点问题】学生对班级活动反应冷漠，班主任该怎么办
1学生不想参加活动事出有因 /
2班主任在这些地方做得不够好 /
3让每一个人都参与进来 /
4一次成功的名篇背诵 /温爱娟
5体育弱班的体育冠军之路 /马彩云
6“五个一”点燃孩子的热情 /高顺杰
7尊重个性差异，要求但不强求 /钟杰
第6项班风建设：挑战班主任的管理能力
【焦点问题】班上的风气总不正，班主任该怎么办
1判断班风好坏的四个细节 /郑光启
2将良好的班风进行下去 /
3保持教师尊严的底线 /钟杰
4培养良好的班级舆论 /李云
5把遵守纪律培养成一种习惯 /郑学志
第7项理想教育：挑战班主任的鼓动能力
【焦点问题】学生对未来没有一点渴望，班主任该怎么办
1理想的缺失为何成为一种普遍现象 /
2理想其实并不遥远 /
3一次特别的书画展 /邝金山
4规划人生，让理想可见 /马彩云
5理想在现实生活中很重要 /郑学志
第8项批评教育：挑战班主任的平衡能力
【焦点问题】如何有效地批评学生
1批评的原则要遵守 /
2批评的方式要恰当 /
3批评重要，善后更重要 /王莉
4小心批评的四个误区 /王立文
5用谈心的方式批评学生 /李靖华
6一次小小奖励胜过千次批评 /温爱娟
7建立弹性惩戒制度 /郑立平
第9项上网指导：挑战班主任的引导能力
【焦点问题】学生沉溺于网络，班主任该怎么办
1戒除网瘾需要专业思维 /
2科学合理地引导学生上网 /
3让孤独的心有所依托 /赵春梅
4多管齐下使他“移情别恋” /邝金山
5别把喜欢玩网络游戏的孩子当坏人 /李云
6整治上网集体化倾向绝不心慈手软 /郑学志
第10项手机入校：挑战班主任的纳新能力
【焦点问题】学生把手机带进学校，班主任该怎么办
1手机在学生手上弊大于利 /
2引导学生正确使用手机 /王立文
3让手机安静进校园 /马彩云
4手机背后的故事 /李靖华
5疏导学生的攀比心理 /王莉
6规范使用手机才是上策 /张万祥
第11项外号文化：挑战班主任的鉴赏能力
【焦点问题】
班上流行外号风，班主任该怎么办
1外号只是校园生活的亚文化 /
2充分利用好外号的教育资源 /
3学生与我谈外号 /钟杰
4现身说法让外号风匿迹 /邝金山
5用心中的太阳去照耀别人 /温爱娟
6让外号“美丽”起来 /郑学志
第12项校园防暴：挑战班主任的斡旋能力
【焦点问题】
学生之间发生暴力冲突，班主任该怎么办
1平时防范：智者治乱于前 /
2现场化解：勇者运筹帷幄 /
3后续教育：仁者善始善终 /
4计算打架成本 /马彩云
5群体冲突的完美化解 /李云
6教师如何调解学生冲突 /田丽霞
第13项班级失盗：挑战班主任的综合治理能力
【焦点问题】
班上经常丢失钱物，班主任该怎么办
1“偷”字请别轻易说出口 /
2防预失窃才是关键 /
3校园盗窃案的侦破原则 /王伟
4侦破盗窃案件的常规技巧 /张晓红
5破案莫入误区 /郑光启
6班级失窃重在防而非破 /何光辉
7失而复得的“文曲星” /顾治国
8给迷途的孩子一个机会 /王静
9清楚地知道你在做什么 /张万祥
第14项师生冲突：挑战班主任的协调能力
【焦点问题】
师生发生暴力冲突时，班主任该怎么办
1构建新型师生关系以解决校园冲突 /李程
2慎对师生冲突四法 /温爱娟
3换掉班主任的N个理由 /刘芳
4妙解师生冲突三法 /吉春平
5绰号风波引发的作文课 /张士兵熊锦梅
6鼓励“倔强玩家”变作家 /王静
7在师生冲突中正确认识教师角色 /丁榕
第15项人际关系：挑战班主任的社交能力
【焦点问题】
老师们为何总在人际交往中受伤
1良好的社交是成功的基础 /
2做一个让领导、同事都喜欢的人 /
3 “四多四少”助你人际关系更和谐 /
4像水一样做人，像山一样做事 /钟杰
5做校长喜欢的教师 /杜林
6普通教师和校长相处的五点建议 /代安荣
第16项刁蛮家长：挑战班主任的沟通能力
【焦点问题】
遭遇刁蛮家长，班主任该怎么办
1给家长把脉：刁蛮家长为何“刁” /
2没有对付不了的家长 /
3用证据让刁蛮家长心服口服 /何光辉
4和任课教师一起突围 /郑光启
5迟到六年的道歉 /刘燕山
6与家长打交道的八个忌讳 /赵冬
第17项熄火平气：挑战班主任的自控能力
【焦点问题】
班主任为何总是忍不住要对学生发火
1发火不是好办法 /
2如何控制自己不发火 /
3发火之后的善后艺术 /
4用微笑把“火势”减弱 /钟杰
5发火之后别忘“降温” /徐大雄
6道歉是成本最低的“灭火器” /李靖华
7选一位控制教师发怒的同学 /魏书生
第18项局面创新：挑战班主任的拓展能力
【焦点问题】
班主任为什么总感到工作重复、疲惫和厌烦
1体验一种豁然开朗的感觉 /
2新奇的问答 /
3拓宽班主任工作新视角 /郑学志
4有一种教育叫温情 /覃丽兰
5心灵开门的声音 /刘苏华
第19项专业进修：挑战班主任的研究能力
【焦点问题】
如何提升班主任的专业素养
1自主研究是班主任的专业提升之路 /
2能力是成为名师的理由 /
3成功班主任的五个平衡 /万玮