十几个耳光，能否换来暑假的安宁？

昨日，在家待了一周的绵阳市盐亭县城关中学初二学生小霞(化名)，想起自己一周前被英语老师连打十几个耳光的事后，仍不愿意去上学。昨日中午，打人老师表示自己患有一种病，当时是“恨铁不成钢”，情绪失控，才打了学生，已向家长道歉，并愿意赔偿一定的费用（《成都商报》6月28日）。

为什么打人？凭什么打人？教师能不能打人？我想追问这个问题。如果教师在教育学生的过程中，学生犯错、且已经错到不可理喻的时候，适当的惩戒权还是可以的。毕竟，现在很多学生不听话，甚至故意顶撞教师，甚至还有学生打教师的。对于这样不听话的教师，惩罚教育是最有效的，但一定不要超过一定的限度。但是，本案例不是这样的情况，而是因为不买复习资料就受到惩罚。

如果这是平时用的资料，还说得过去，但如果这些资料是教师让学生寒暑假做的资料，就有点难辞其咎。现在，书商和学校，甚至上级教育部门勾结买资料给学生，以牟取暴利，于是，市面上专门出现了一种暑假单科的资料，厚厚的一本，一般而言，语数外等主课学生都要买的，教师的目的是想让学生暑假每天做题，不至于开学后什么都忘记了，其实这样的作业根本就没有效果，这仅仅是教师的一厢情愿，每个学生，包括成绩很好的学生非常疼恨。前几天新闻媒体曝光，很多高考、中考后学生集体烧书，场面壮观，为什么学生这样恨书？我想答案不言而喻。

教师的出发点很好，但这样的效果却不好。毕竟，经过一学期的学习，该学习的知识都已经掌握，学生要学的是新知识，而不是在旧知识上不断的重复，做无用功。现在，应试教育让学生失去了享受教育、享受自由的空间，寒暑假学生要看书，但看的一定是那些拓展学生知识面、视野，开发学生思维能力等书籍，这样的书学生愿意看，而且也能够学到一些知识。反复重复教材上的东西，毫无意义，而且，很多试题根本就是各个资料的简单重复、叠加，也毫无创新可言。其实，学生平时读的课外书不多，寒暑假读点名著、励志小品文，如《格言》、《意林》、《思维与智慧》、《微型小说选刊》、《百家讲坛》等杂志，或者一些相关的书，笔者认为是非常可取。

这同时给我们提出另外一个话题，寒暑假，教师、家长不要一厢情愿的给学生报很多复习班、提高班、强化班，不仅浪费自己的钱财，浪费学生的宝贵的时间，还会让学生生发讨厌读书的情绪。漫长的几个月的学习之后，本想换来寒暑假的轻松，换换脑，但这样的机会都被剥夺，其结果可想而知。

不论是学校也好，还是上级部门，甚至出版商也罢，这种出版发行、强行学生购买寒暑假联系作业，是要不得的，需要禁止，更需要管理和引导。

但愿小霞的十几记耳光，能为更多的人换来寒暑假的清宁。

支持本言论，请在这里投票支持。