牺牲一个留美博士，能否唤醒中国教育

据美国《侨报》5月20日报道，4月15日，翟田田与其教授因为学业意见不合发生口角，其间并无任何肢体冲突。但翟田田说了“大不了就拼了”之类的狠话，教授报告了校警，校警当天拘捕了翟，并将他移送给警方。在校方的起诉书中，翟田田被控为“恐怖分子”，理由是他企图放火烧毁学校。接下来，先是学校开除了翟田田的学籍，之后移民局递解、警察抓人、检调机关起诉，一夜之间，翟田田从一个普通的中国留学生，变成了一个危害美国国家安全的“恐怖主义威胁”的犯罪嫌疑人。（据腾讯网）

一个博士生，一夜之间就成了恐怖分子。很多人觉得不理解，我认为，这很正常。因为，现代应试教育培养出来的学生，基本的模型就是这个样子。尽管，大家都觉得翟田田很无辜，但我们并不知道这期间发生了什么，为什么口角而开展的口角。有人得出这样一个结论：美国人是开一个国际玩笑，而这个玩笑专门针对中国人，并且根深蒂固。

有人觉得翟田田很无辜，但我觉得他是罪有应得。笔者认为，教师，就受到学生尊敬是理所当然；学生尊敬教师也是必然。尊师重教，是每一个学生和社会成员最起码的常识和礼仪知识，但是，作为一个留美博士的翟田田居然不知道这一点，不仅不尊重教授，还居然敢威胁教授，这就是冒天下之大不韪。

追根索源，翟田田为什么会出现这样的情况。其实，这就是国内应试教育导致的恶果。现在的应试教育，倡导的是以分数定终身，以成绩论成败。甚至根据这个演变和变异而来的综合素质评价方案，凡是得A的几乎都是成绩好的学生，不论这个学生道德品质如何，因为学校要让这个分数拿给这些学生，以保证升学的可靠性。于是，我们的教育忽视了道德教育、情感教育、价值观教育等，学生除开分数之外，什么都不知道。也正因为此，现在学生的素质才会越来越下降，越来越败坏，于是出现了学生不尊重教师，甚至还会在某些地方和场合威胁教师。因此，出现翟田田威胁教授的事情，也就成了“习惯性流产”。

翟田田不知道，国内教育可以包容学生的这些错误，外国教育却不能包容这样的错误。国内教育看重的是学生的成绩而不是品质，外国教育是不仅看成绩更看重品质，不论你多优秀，都应该封杀。这样的封杀是对的，可以遏制学生坏习气的滋长，更能帮助学生纠正自己的坏习惯。但是，偏偏国内教育和教育管理者什么都不懂似的，偏偏不封杀，甚至认为没有必要。笔者认为，真的应该感谢美国的这个教授，感谢美国当局，感谢美国的教育，是他们用实际行动教育了翟田田、唤醒（不知道能不能唤醒）了中国教育，给中国教育在错误的轨道上发展敲了一个警钟和提了一个醒。如果中国教育还不重视学生的品德教育，还仅停留在口头上和文件上，停留在“综合素质评价”上，在不久的将来，将会有越来越多的翟田田发生。

从翟田田，我想到了1991年发生在美国万圣节的卢刚事件： 1991年11月4日，在美国爱荷华大学发生了一起震惊世界的惨案，即卢刚因不能承受激烈竞争的压力，开抢射杀这所学校的副校长安·柯莱瑞和几位学生，并开枪自杀。他在遗书中写到；我走到今天这种下场，关键是我在中学时代忽视了思想政治课的教育作用。卢刚的例子告诉我们，不论你学多少知识，如果思想品德不过关，没有一个正确的世界观、人生观，那你也将只是“白忙一场”而已。现在，青少年犯罪率逐年升高的一个最主要的原因之一在于我们忽视了对青少年加强思想教育。我常常利用卢刚这个例子教育孩子们，读书不仅要学习知识，更要学习做人和道德品质的培养，否则，即使你有再好的文化，也是一块废铜烂铁。今天，翟田田事件尽管没有卢刚那样严重，但其反应出来的教育生层次的问题却是非常严重的。如果中国教育不悬崖勒马，祸害的将会是一代人。

现代教育引导制度，如果仅仅从成绩论成败，不从实际上注重学生思想道德的培养，将是非常严重和错误的。但愿美国媒体和政府的做法，牺牲了一个翟田田，拯救的是更多的翟田田和整个中国教育！