二年级一开始，臭蛋小朋友带回来的单词拼写作业明显开始难度增加了，词越来越长越来越难记，除了在课上要孩子们之间互相检查，每天回家来还要家长再给巩固。 每个礼拜有六个单词，每天重复，孩子们的拼写就这么一天天地积累着。

回想臭蛋同学五岁刚开始上小学的时候，老师每天会给孩子们留两三个单词拼写作为回家的作业，每个孩子的词都是不一样的。 第二天一早，到了教室，每个孩子要把自己该记的词在白板上拼出来，拼对了，老师会在本子上给盖个图章，图章都是孩子们喜欢的各种卡通人物，得到图章的孩子都欢天喜地高兴得不得了[小孩子实在很容易满足]。 那个时候的单词都是非常简单的诸如I,am,is,yes之类的词，不过练习拼写的习惯也就这么不知不觉地养成了。

再后来，随着写作训练的开始，拼写变得更加重要了，不过当时老师并不严格要求拼写的完全正确，只要可以根据发音大概写出词来就可以了，现在再看当初小同学的作文，妈妈觉得那简直就是天书，看着拼错的词旁边老师给出的正确注解，不禁对老师们耐心的佩服油然而生。

学校里这么重视拼写，妈妈在家里自然不敢怠慢，自己小时候背单词的记忆里似乎写满了枯燥二字，没有多少快乐的场景，如今，对于儿子的拼写训练，可不可以找到些轻松有趣一点的方法呢？

妈妈实践下来证明，轻松练习英文拼写，不难做到。

创造一个有趣些的练习环境


用字母磁片替换纸和笔

在臭蛋才一岁多的时候，我们给他买了一套英文26个字母的磁性贴片，就是图中小同学手中拿着的这些小片片，最开始是为了让他认识字母，现在成了用来练习单词拼写的好道具，用颜色各异的磁片贴在白板(white board)上，拼来拼去变出不同的词，比起在纸上写，小朋友更喜欢玩儿这个。

把拼写练习变成游戏，学习在玩乐中完成。

找些有趣的拼写辅助练习书

这是专门给孩子们练习拼写的书，不仅图文并茂，还可以写了擦擦了再写，很适合五六岁的小孩子用，

比起一遍一遍地在纸上写或者口头拼，孩子更愿意这么擦擦写写，因为觉得好玩儿，换种方式，重复训练也没那么枯燥了。

结合孩子感兴趣的故事促进拼写的练习

臭蛋小朋友三岁左右的时候疯狂迷恋托马斯小火车的故事，妈妈给买了全套60本的故事书，那个时候每晚的故事就是这些火车头，后来妈妈每次讲故事前都会让小伙子把那本书要讲的火车头的名字口头拼出来，然后妈妈会顺便提一下这个词为什么这么拼，也就是哪些字母一般都发什么音，小伙子要听故事那就必须得把名字拼出来，也得耐心听妈妈的讲解，日积月累下来，妈妈的这些唠叨还是挺有用的，现在小同学遇到不会拼的词，总是习惯性地去想哪些字母或字母的组合会发什么音。

再后来，开始迷上BEN10的故事，里面众多的外星人稀奇古怪的名字， 小伙子都可以准确无误地拼出来，虽然这些词难得在日常生活中用到，但是对于字母的发音有了更多的体会。


自己感兴趣的东西，自觉性无比的高啊。

结合阅读加强拼写

单词的拼写，不能孤立地去记忆，跟阅读和发音结合起来会事半功倍。

在学校里，老师很注重教一些词根和常用字母组合的发音，这个自然是有它的道理，大部分的英文单词发音是有规律可循的，掌握了这些规律，拼写的记忆也会变得轻松起来。

因此，大量的阅读是训练单词拼写的绝好途径，尤其是适合小孩子读的那些图画书，句子不多，都是常用的词，一边读一边体会单词的发音和拼写，是绝好的练习单词拼写的读物。