这些年，层出不穷的伪养生专家此起彼落，他们为什么有市场？他们为什么能蛊惑人心？除了人们生活富足之后有强烈的养生需求外，公众对基础的健康知识的极其缺乏，也是伪养生专家能红火的重要原因。

    对于青少年的性教育又何尝不是这种情况呢？

    从2003年的一项调查数据可以看到：我国未成年人的性知识近70%来自黄色杂志、三级片和成人网站；24%以上是自己通过各类书籍获得；仅有1.66%来自学校，1.32% 来自家长。

    我们的基础教育中缺乏关于健康的教育，所以我们容易被伪专家轻易地忽悠。缺乏性教育的儿童青少年也一样地容易被人忽悠，容易受到伤害。当我们不能把正确的性心理性生理知识通过正确的途径告诉青少年时，他们极易从错误的途径获得错误的知识。长期以来，中国的性教育模式中，基本没老师什么事情，靠的是学生各自的“悟性”。“孩子们自己去探索”的现状和结果是：中国的中小学生们，不仅容易沦为未被性知识启蒙的“无知者”，更面临成为各类与性相关的恶性事件受害者的危险。孩子们知道得越少，探索的欲望和动机就越强烈，受到伤害的可能性就越大。性教育是符合孩子的心理需求的，获得性方面的知识是他们的权利，是让他们学会保护自己的有力武器之一。

    个体对性的好奇与萌动是青春期才开始的吗？从弗洛伊德的性心理发展的理论来看，性的萌动从出生后就开始了。二、三岁的孩子就会玩过家家的游戏，在心理咨询时，我们也常常遇见父母因为几岁孩子手淫的问题来咨询的，许多的证据都说明性的萌动是青春期前就开始了。受性侵犯的孩子是在青春期后才遭遇到性侵的不幸的吗？无数悲惨的案例给了否定的回答。看来，让小学生接受性教育，我们的性教育不是早了。

    成人有权利知道关于健康的知识，青少年也有了解自己身体、学习控制自己的身体的权利，有权利知道关于性心理和性生理方面的知识。

    上几代和我们的这一代已经被耽误了，我们不能再耽误我们的下一代了。