七月二十一日是在日本松本市参加“中日邦交正常化四十周年教育交流活动”的第三天。按议程安排是教育交流研讨会。会议安排在一个比较宽敞明亮的会议厅里举行。会议的序幕是松本市铃木少儿小提琴演奏。将近二十个孩子。年龄都不足十岁的样子。他们都穿着白上衣，黑裤或黑裙。这些孩子在老师的指导下演奏了几首曲子。曲子虽较简单，但是孩子们演奏得很投入很和谐。足以看出孩子的基本功底。

   序幕完事开始各方致辞，之后是日方几所学校介绍演示他们学校的情况。他们的理念，办学方式与中方大同小异。甚至有许多理念与做法我们已经超出他们很多。比如我们学生的基础知识，学生掌握知识的深度与扎实性是他们不可比拟的。尤其是日本孩子的英语水平简直就不敢恭维。五年级的学生只能说出几个简单的英语单词。上次来校访问的一个五年级的日本孩子作答三年级的试卷居然一道题也答不上来。但是，日本的教育给人以轻松感，孩子们的思维普遍活跃而且具有创新性。在之后的中日研讨发言中我就日本的教育做出了这样的评述：

    日方主持人：请问来日本看到日本教育有什么感受？

    回答：刚才我看到了日本孩子上台演奏小提琴的情景。由此我看到了你们日本的教育，用几个词概括如下：统一 ——自由——统一——和谐。

   具体讲，这些上台演奏的孩子着装都是一样的——白上衣，黑裤裙儿，白袜子，黑鞋子，这是统一。但是我又仔细观察了这些孩子的服装。他们的款式又是不一样的。他们的上衣有大领儿的也有小领儿的，有长袖的更有短袖的；他们的裤裙儿也是各不相同，有长有短，有宽有瘦；他们的鞋子有皮鞋也有帆布鞋，样式不同。由此可以看出你们日本教育在统一的前提下是非常注重个性化的，注重以人为本，尊重孩子的自由选择的权利，所以我说你们的教育是自由的。但是最后，这些孩子又在老师的指导下在一丝不苟地演奏，演奏得非常整齐非常和谐，这又回到了统一。我说，这就是你们日本的教育。

主持人：非常感谢中方校长的评价，很欣赏。

   第二天日方的《松本日报》发表了研讨会的报道，并把对日本教育的概括—统一 ——自由——统一 ——和谐刊载了出来。

   由于时间的关系，没有来得及指出日本教育的不足，这点比较遗憾。

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