儿子一入学就开始学汉语拼音，特别需要家人帮助辅导和正音。由于自己受周围氛围的影响，平时操惯了家乡话，只有上课才说普通话，有很多字词咬音不准，加上标准普通话水平是二乙，所以既没想过在幼儿园给孩子进行拼音启蒙，也没让孩子读所谓的学前班。尽管如此，我小学时学过的拼音知识还是依稀犹存，可以说指导儿子不成问题，但爱人恐怕就心有余而力不足了。他普通话二乙水平还是勉强拿到的，至今连音节、发音和拼读等都一窍不通。这样以来，我只有硬着头皮辅导儿子学拼音，碰到自己不懂的，或有疑问的地方就与老师交流。

　　岂料，儿子开学几个礼拜后，就碰到我去省城出差开会。原来我以为就几天时间在外面，家里的事情完全可以丢开不管，趁机会好好放松放松自己。没想到爱人在辅导功课的事情上非但招架不住，儿子压根儿就不听信他拼音的那半拉子功夫！第一天晚上我就接到了儿子练习作业的求救电话，问我：“妈妈你快点回来，爸爸什么也不懂，明天老师要检查作业！我的作业还没完成，怎么办啊？”我问他：“告诉我哪里不知道做？”他说：“d和e在一起怎么拼读，n和e在一起怎么读？t和i在一起又怎么读……”原来是不会拼读音节，于是，我就在电话里教儿子如何拼读。然后跟爱人说：“我出门在外几天时间，你们都不让我省心，这样子长途辅导也不是办法，你得想办法另请高明啊！”爱人听了我这一席话，果然后面几天就没有电话求助了，可是，我心里仍然不踏实，因为不知道爷儿俩怎么应付拼音作业，感觉心像悬在半空中似的。

　　好不容易到家了，第一件事就是检查儿子的作业，嘿，好像还蛮顺利，没出什么差错。儿子告诉我：“爸爸带我去周子瑞家做作业，是她妈妈辅导我的！”还算他聪明，另请高明请到了小学语文老师，早不说省得我瞎担心！“跟你说吧，妈妈，爸爸拼音没学好，是不是小时候贪玩，不用功啊！”爱人听到了赶紧说：“爸爸读小学时就拼音没学好，那是因为教我的老师没你现在的老师厉害！其他的功课都是一级棒！”儿子撇撇嘴说：“从现在起，你得好好跟我一起学，把它补回来呀！”爱人高兴地说：“好啊！你在学校要认真听讲，回来再教爸爸学，怎样？”说着爷儿俩击掌为盟。我也觉得儿子的主意很好，父子俩一起学习，既可以促进儿子学习的积极性，又可以提高爱人的普通话水准。

　　就这样，儿子拿着拼音识字卡有模有样地在前面念，爱人有心无心地在后面读，读错了，儿子就认真地矫正。比如：日发音ri，爱人的舌头卷不起来，念成了“二”；“小日本”念成了“小二本”。“诗”发音shi,爱人念成了“思”，“诗歌”念成了“思哥”。儿子做口型给他看，连续矫正了好几回，可爱人旧腔难改，依然故我，弄得儿子都说没耐心教了。学了声母、韵母，接着学儿歌、歌谣、顺口溜和绕口令，我们发现儿子的进步很快。以前，儿子说话总给人感觉发音含糊，吐字不清，还以为他舌系带有毛病。带他去妇幼保健医院和省儿童医院检查，都说舌系带发育很好，根本没问题！原来，经过拼音学习，儿子说话变得流利，吐词也清晰起来，真是学习汉语拼音的收获！不仅如此，儿子还利用拼音知识学会电脑打字了。打出来的第一件产品是给爸爸的一封信，爱人看了儿子给他的信，字里行间都盈满了儿子的关爱与灵气，为此心潮澎湃感动不已。尽管打字的速度有点慢，但儿子已经可以在我的QQ里与人聊天呢！我的朋友都觉得一年级学生可以打字聊天，这真是不可思议的事！

　　接着儿子开始学课文了，作业要求背诵课文。通常，我事先背下课文，再检查儿子背诵，卡壳处适当提醒他。这样，散步与回家路上，都可以看到我们娘俩在背课文。儿子背熟练了，就轮到他考爸爸。爱人朗诵不用心，一段短文往往念的磕磕巴巴，不是发音不准，就是吐词不清，要么就是弄错。比如：儿化音不准，翘舌音舌头卷不到位，前鼻音后鼻音混扰不清，音调与句子停顿都成问题。儿子听了心急如焚，像个小学究似的忙着纠错、更正、示范、点拨。小家伙气急了，毫不客气地说：“爸爸连小学一年级课文都念不好，怎么去教那些中学生啦？”那样子分明是怀疑爸爸的能力和水平。于是，我就催促爱人说：“用心点向儿子学习，给孩子做个好榜样，好不好？”尤其是学习朗读课文时，儿子非常讲究，要求先听磁带，跟着录音机念，语音声调要抑扬顿挫，还要注意节奏感与面部表情。俨然把我们都当成小学生，把家里当成了课堂。

　　不过，说实话，通过接触汉语拼音，我们全家都受益匪浅。我以前残缺不全的拼音知识全给拾掇回来了，知道了字母与音节的不同，整体认读音节有哪些，单韵母与复韵母各有哪些，还有前鼻音与后鼻音，平舌音与翘舌音的区别等等。爱人参加普通话培训时都没有把它当回事，这回也被儿子揪着狠狠地恶补了好一阵子。儿子更是发觉自己才上小学一年级，就已经很了不起了，可以回家学以致用，开课当小老师过把瘾。现在儿子成了家里人说普通话的纠错官，动不动就丝毫不留情面地更正我们的读音和腔调，为此，我们全家说普通话的水平也像芝麻开花节节高。