Teaching Skills 教学技能

A. Prepare the lesson （备课）Teaching Plan/Note
Topic  / title    
I.Teaching Aims and Demands
1）Knowledge objectives   （知识目标）
2) Competence objectives  （能力目标）
3) Emotion objectives     （情感目标）
II. Main Points and Difficult Points
III. Teaching Aids 
IV. Teaching Procedures /Steps
Blackboard  Design/ Writing on the Bb(板书)
Feedback/ Postscript/ Reflection（反馈/ 后记/反思）

Useful expressions
be able to …  能    develop /development 发展  grasp 掌握    
enable （使… 能）/ get （使 …做 ）/ encourage （鼓励）somebody to do  something     
get to  know  （ 初步）了解
Raise one’s interest to learn …  提高某人学习…的兴趣
have good cooperation with one another  相互很好的合作
help somebody further understand… 帮助某人进一步理解
Cultivate  somebody’s habit of…培养… 的习惯
arouse  引起       motivation  动机    assessment  评价           skill  技能        

situation   情境    create 创设  
cognitive 认知的   assignment 布置作业     stick figure 简笔画 

B. Talk about / Say something about the lesson （说课）
1、说教学内容/教材：
①课题、课型（听说课/阅读课/综合复习课）及课时安排。
②教材分析（内容与前后的联系、作用及编写的意图）。
③教学目标、重点、难点
2、说教学方法 ：
①教法：说采用什么方法、手段、教具及之所以这样做的理论依据。 
②学法：分析学情，说怎样指导学生学习。
3、说教学过程（教什么、怎么教、为什么如此教)
①程序；
②时间（估计花多长时间来完成该项任务）；
③教学任务；
④教师活动和学生活动；
⑤教学技巧及其理论依据；
⑥各环节衔接技巧及特色；
⑦板书设计（随教学的需要而呈现、说明）。

C. Microteaching (上微型课) 
微格教学，又译为微型教学。 1963年美国斯坦福大学D. Allen 和 Eve建立的。
包括六个步骤：
1、训练前的理论学习。            2、提供示范。
3、确定培训技能和编写方案。      4、角色扮演。
5、反馈和评价。                  6、修改教案后重新进行角色扮演。

说明：平时所提到的上微型课，就是第四个环节---角色扮演，即模拟上课，现场没有学生，心中装有学生，是真实教学的浓缩。一般在15分钟左右完成教学演示。

D. Value/ Assess the lesson （评课）

1、好课的标准 ：
1）目的明确      2） 内容正确  
3）贯彻原则      4）方法多样       
5） 组织严紧     6）积极学习  
7）教师素质好    8）效果出色

2、评价的角度：           
1）课堂 
教学内容     教学原则
授课方式     教学手段
组织教学     课堂气氛
教学效果     布置作业
2）学生 
参与情况     合作精神
学习心态     操练质量
做事能力     自评他评
3）教师 
基本功：教态、语言、板书、教学常规操作（多媒体等）
规定动作：基本教学原则、本堂课应完成的教学任务
自选动作：教者的特长、教材处理和活动设计的独到之处等


说明：应参加培训学习的年轻朋友的要求，将我2001年左右讲课的课件内容进行了稍微的整理。简单但具可操作性，同样，肯定还有一些不完善的地方，请大家补充或纠正。