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闹哥已经20个月了,对此我和所有人的一致看法是:时间过得真快呀!近两个月以来,闹哥所掌握的语汇量呈几何倍数增长,他的理解能力也每天都在进步.而他的小书架上又上了一些新书,其中他非常喜欢\经常阅读的有:
婴儿游戏绘本（接力）
婴儿画报精品儿歌书
咔嚓!挖掘机(汽车嘟嘟嘟系列)
来!大家一起修马路(汽车嘟嘟嘟系列)
托马斯和朋友们骨碌骨碌小车书系列4本：托马斯的迷彩装，高登向前冲，糊涂小总管培西，海报明星詹姆士
超震撼！实物大小的水族馆
好饿的小蛇（宫西达也）
这是谁（宫西达也）
巧克力爷爷和糖奶奶

关于超龄图书
明眼人很容易看出，其中有一些书并非是为3岁以下孩子设计的。汽车嘟嘟嘟系列和托马斯和朋友们骨碌骨碌小车书，目标读者都应该是4-6岁的孩子；《超震撼！实物大小的海洋馆》我没有找到相应的介绍，但我的感觉应该是以小学生为目标群体的；就算《好饿的小蛇》，都在封底明确标示：适合2岁以上亲子阅读。我之所以选择这些书给闹闹阅读，一是根据我对他接受能力发展过程的观察，二是缘于他的喜好。

闹闹喜欢车，一直喜欢。然而近几个月他尤其喜欢的是火车和各类工程车。他自己的小书架上，光是各种不同的有关火车的绘本故事书就有好几本。托马斯和朋友们的图书故事都要超出他的年龄，我之所以拿骨碌骨碌小车书给他，最初也只是想要让他像玩具一样玩一下，谁知玩了“一下”之后，他立即察觉，这是书哦，里面有内容的，于是要求我讲。我挺犯难的，这里面的故事如果照着讲出来，我感觉他是不会懂的，可如果自己胡乱改编一下，这页数不少，情节又那么具体，实在不好办。只得硬着头皮照本宣科，心想讲过一次他不感兴趣，以后也就不会要求了。谁知道，系列中全部4本书，他都静静地从头听到尾。甚至要求再讲一次、再讲一次。到现在已经讲了很多次，可每次讲的时候我还是忍不住偷偷看他的表情，心想“你听得懂吗？”，可他还是很认真地叫着这几本书的名字为我“安排”讲的顺序、以及哪一本要讲两遍。

汽车嘟嘟嘟系列也是如此。刚拿回家的时候，我翻了翻，立即被里面精致的绘画和故事情节中浓浓的人文情怀所打动，同时判断现在还不宜拿给闹闹看，怕他不懂，反而辜负了这样的好书。但他眼尖，一下子看到了《咔嚓！挖掘机》那一本。因为闹闹的叔叔家也有几台挖掘机和卡车，所以我第一次讲述里面的情节，他立即跟自己的叔叔对上了号，指着里面开挖掘机的人说，叔叔家有挖掘机。这一本应该是这个系列里最适合低龄孩子阅读的了，情节简单，主角就只有挖掘机，没有那么多不同的车辆出场。在读的过程中我会设计一些小游戏，比如在众多的挖掘机中找到“叔叔”的挖掘机，以及在每个工地现场找到猫、狗，还要数出有几只猫。除了在要求数数的时候，闹闹会胡乱指着说“1、2、3、4”，然后抬起5个手指头说“3个！”以外……其它的任务都圆满完成了，他也很热衷在各个画面上找叔叔的挖掘机。不知道在他的小心灵里是怎么理解的，总之我觉得这一套“太有人情味”的交通工具书，在闹闹阅读的时候，也总是温情脉脉的。一次买奶酪的时候得了一个赠品——小小的塑料挖掘机，如今车轮的回力已经坏了，却还成了闹闹的宝贝。不光如此，当我教闹闹自己用勺子吃饭的时候，他用勺子挖了一口米饭，突然欢快地说：“跟挖掘机一样！哈哈，真好玩！”挖掘机，已经深刻地影响了闹闹的生活。

除了专门的婴儿绘本，还有很多图画书是具有很长久的“适应性”的。不同的阶段可以有不同的读法。虽然现阶段闹哥也喜欢鼹鼠系列和汽车嘟嘟嘟，但我想，其中一些情感的细节，以及画面中隐含的信息，图文配合的精妙之处，还要再过几年他才能慢慢领悟。这样也很好，可以让这些书像老朋友一样陪伴他成长，虽然是熟悉的面孔，却常常有崭新的发现。我知道有些育儿专家或是阅读推广人在推荐图书的时候，本着对读者负责的态度，很严格地强调图书的年龄适用度，而且也确实大部分优秀图书的目标群体制定的很有科学性。不过我更愿意尊重孩子自己的选择，在他似乎“超出范围”的时候，让他自己去体会。我只是一个提供者，而他的阅读轨迹，其实是由他自己走出来。我仅需要在他转弯、加速、停步的时候及时地站到他的身边去支持他就好了。

关于儿歌书
该不该给闹哥买儿歌书呢？什么时候买呢？选择儿歌还是三字经呢？这个问题在我脑海里萦绕了一段时间，到了闹哥刚满18个月，我惊讶地发现他每天都学会很多新的词汇，并且对那些有节奏、有趣的短句子表现出超乎寻常的热情。

我的目标很简单,就是通过短促而有节奏的语音,来进一步调动他对语言的兴趣,没准还能激发出他的语言美感,让他日后成为一个热爱说话\嘴皮子利索\爱听相声和快板书的好青年.三字经就挺有节奏感的,不过对于闹哥来讲,内容几乎是天书,我总不能边念边给他讲解,变成古文课吧。

不得不表扬一下婴儿画报这本精品儿歌书，儿歌简洁而美好，配图淡雅而生动，想象力丰富又不走样。自开念这本书以来，闹哥很是上瘾，有那么一个月的时间，除了这本“歌书”和“实物大小的海洋馆”那本书，几乎就没碰过别的书。最近我发现这本书里前40页的儿歌，闹哥大部分都会背诵。翻到某页，他看着图就开口念；我若抢先开口，他会接下一句；我念完一首，他知道下一首是什么；有些比较长的儿歌，在我念的时候，他眼睛盯住我的嘴，一字一句无声地跟着我对着口形，全部能够跟下来，跟完之后，露出他招牌的羞涩笑容。

从来没有想要他背什么、记什么，只是想要借儿歌这个形式让他知道：世界有很多层面的美妙，中文的语言语音之妙便是其中之一。至于要否去领略，实在是他自己的选择。

试着买了一些“老”儿歌书，类似中国传统童谣之类的，配图也是很复古的风格，剪纸啦版画啦，可惜闹哥强烈嫌弃，只好留给我自己欣赏和珍藏了。