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第17个月，语言能力、理解能力、大运动和精细运动能力迅速发展，在上述的几个方面，仿佛每一天都会有一次进步。

在读书方面，闹哥已经拥有了自己的favorite清单，也形成了自己特有的习惯，那就是早起要听念儿歌，黄昏时要共读图画书，睡觉前半小时一般不读书。当然，并不是从一开始就这么有序的，而是经过了一些混乱和教训。

先说说现阶段闹哥最喜欢的书吧。可能是我刚开始太不加限制了，导致他接触到的太多，于是看起来，光是最喜欢和比较喜欢的就已经是个很庞大的书单。

必须排在第一梯队的有：

套书：鼹鼠的朋友（三本：啊呜啊呜吃蛋糕，找啊找啊找妈妈，叮当叮当盖房子）；小猫当当（全8本）；

单本：拔萝卜（巧虎和吉美两个版本的，都爱），小熊过河，快乐的小火车，The little engine that could, 三只小猪，Five little piggies, Around the garden。

排在第二梯队的就是相比之下没那么热乎，但是看到了也想读，读上了也不让停的：

套书：鼹鼠的四季（四本），小熊宝宝（常读其中6本）；

单本：轱辘轱辘转，龟兔赛跑。

排在第三梯队的是，一会儿喜欢一会儿不喜欢……的：

套书：巴巴爸爸（全套很多本，但因为藏的好，他只找到2本），小桃子（同样的生活习惯绘本，与小猫当当和小熊宝宝选题雷同，偶尔会要求连读3-4本）。

单本：大手套，托马斯骨碌骨碌小车书。

以上出现的英文书，我们是只看图画的，某些中文书也一样，我是看图编故事来读的。庞大的书单等于庞大的负担。不过闹哥本人似乎不这么觉得。我一共分了三个柜子来放他的书，就是为了不要一下子都被他看到，拿来读个没完。然而他总是兴高采烈地跑来跑去，一本又一本地选出书来要我读。有那么几天，晚饭之后，我要连续陪读7-8本，还不是一套里的。他选书时小心认真，递给我时满怀欣喜，被拒绝时撒泼打滚，这些都让我妥协，最后只得遵命读下去。看似我在读，他在听，其实所有的书他都是仔仔细细看图画，每个故事都进了他的小脑袋。

接下来的事情很不出乎意料了：夜里睡觉非常不踏实，明显地做梦，说梦话。大概那些信息在他的心里膨胀、拥挤着，大概小熊波波还在跟小猫当当打架，一会儿托马斯和鼹鼠也加入了混战……

我试着把书藏起来，他还是到处翻找，并不是看不到就不要了；我想，这种状态就是我非常担心的问题之一：读书侵扰生活。

我跟身边的学前教育专家小美抱怨，她提醒我：想想《故事知道怎么办》。她的建议是编一个关于图书精灵的故事。我参考她的建议，考虑到闹哥现在的理解水平，简化了一下故事。某天晚上读书之前郑重地对他说：

“小火车、当当、波波、小熊宝宝和种萝卜的老爷爷都想来找闹闹玩。可是他们不能一起来。如果一起来了，就会打架，打架了，闹闹就不能跟他们玩了。所以，我们今天只选一个好朋友来玩。好不好？”

不知道我说明白了没有，总之他似懂非懂地点了点头，任由我挑了几本小猫当当，把其他书都放回了柜子里。而且这一天讲过当当，他也没有再要其他的了。这么立竿见影？我自己都吃了一惊。

隔天，他又拿了几本不同的书来。我再跟他说：“你看，小火车来看闹闹了！现在只能小火车来，不让别的小朋友来了，要不然小火车就哭了，不跟闹闹玩了。”说着我举起《快乐的小火车》，挡在面前，做出呜呜哭的声音，他咯咯笑了。于是那天晚上，我们留了《快乐的小火车》，The little engine that could和一本托马斯，三辆小火车，三个故事，然后结束。

若是很温情的故事，比如《小熊过河》，那么合上书，自然地说我们睡觉了，关灯吧，他会很顺从地接受。但如果是《拔萝卜》《快乐的小火车》这种结局很欢乐的故事，讲完之后他会兴奋一阵子，于是我们上床抱一抱毛绒玩具，给一个过渡的时间再提睡觉，否则就失眠了……

趁机整理了一下闹闹的小书柜，决定暂时不给他推荐新书了。礼拜几读什么这件事，也完全不能规定，因为很多随机的因素影响，只能是尽量保证“每天只有一两个小朋友来玩”罢了。这样的小秩序，so far so good。